《帕夫雷什中学》总序

开启新的阅读之旅，这个月开始阅读，苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，苏霍姆林斯基是世界著名的伟大的教育家，他的思想影响了一代又一代的教育者。

他可以说是苏联教育思想的集大成者，他的“相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵”的思想，是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万教师，它已经成为广大教师心中的偶像。

在未接触其作品之前早已耳闻他的大名，之前读了一部分《给教师的建议》，对他的教育观有了一定的了解。如今，翻开这本书，发现里面的内容太丰富了，我看了一遍又一遍，才能缕清楚作者告诉我们什么。

关于校长工作方面

校长应具备哪些品质和素养？校长的领导职能和技巧是什么？苏霍姆林斯基是怎样提高自己的素养并实地的当校长的？

他写道：“我竭力做到车，我这个校长工作，所谓的不是事务性问题，而是教育问题。”

我们都知道，校长日理万机，事务非常多，又要总揽全局，难免忽略了教育教学中的琐事，能够深入一线教学的，更是屈指可数。而霍姆林斯基坚持听课、兼做班主任工作，同学生游戏读书等，他亲力亲为，将教育落到实处！

关于教师成长方面

一个好教师应该具备哪些素养？教师应该怎样去不断提高自己的素养？怎样建立坚强的教师集体？如何充分调动和发挥每个教师及整个教师集体的积极性，创造性？

这一连串的问题也正是我所想知道的，教师是一种传授精神方面的事业，因此，教师的素养，教师的精神世界非常的重要！教师需要博览群书，教师需要教学反思，才能更好地提高自己的素养，更好地传道授业解惑。

关于教育学生方面

苏霍姆林斯基写道：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”

要实现全面发展，就要使“五育”互相渗透。他总是强调，要尽力发掘每个孩子的天赋才能。五育，由来已久，但是在学校的我们可以发现，五育的培养并不够全面，大家更重视的是智育。当然，随着“双减”政策出台，劳动教育也提上了日程，具体如何实施，拭目以待。

建立学校——家庭教育体系

他的“学校——家庭教育体系”的范围所及，不限于学龄期，而是早至学龄前。它的理论依据是：在孩子生活之初的头几年里，在它的发展上起决定作用的是他周围的人以及丰富的、多方面的人的关系。

这一部分的我不是很理解，希望通过接下来的阅读，能够尽可能地吸取大教育家的智慧。