《每一节“裸课”都是最好的语文课》

                              南和038胡媛媛

第二讲优秀榜单

今天是我参加甜椒语文的第三节课，高老师给我们分享的主题是《如何设计一节最好的语文课》。

如何设计一节最好的语文课

第三讲

高老师以《长相思》为例，从四个方面给我们分析了设计一节好课的四个要素：

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第一、借助外力个体解读

1、一诗即全部诗，一课即全部课；

2、先变骆驼再变狮子最后再变成婴儿；

3、反复品读

4、网络狂搜

通过个体的解读，最后定位《长相思》是对永恒精神家园的追求。

第二、集体商议确定目标

最低标准：教师知道自己在教什么

较低标准：教师的教学内容正确

较高标准：教学内容的现实化

理想标准：课程目标的有效达成

通过确定目标将目标分为A类、B类和C类。

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第三、指向核心预习作业

首先我们要知道预习作业是什么？

它是独立学习、全面针对目标，而不仅仅是为教学做准备。

其次怎样布置预习作业？

1、扫除字词障碍

2、直指核心问题

3、预习作业要具有指向性、目的性和操作性。

总之，在预习作业时，要全面的考虑到学生可能会出现的问题。

第四、板块思考教学设计

1、初读课文，读准字音

2、理解上阙词意

3、理解下阙词意

4、“故园”、“乡心”之辨

结合教学设计，对应的是每个个体的课堂学习单。

通过认真学习高老师的《如何设计一节最好的语文课》，我设计了《彩虹》一课并于今天上午在班里上了公开课。

《彩虹》第一课时教学设计

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一、猜谜导入　　

1、猜谜语激发学生兴趣。　　

课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。” 孩子们，猜猜看，它是谁?(彩虹)　　

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2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)　　

3.(课件出示漂亮的彩虹)

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导学：一起认识彩虹

大家知道彩虹有那七种颜色吗？

学生和老师一起回答：赤橙黄绿青蓝紫

现在大家都认识彩虹了吧。

(学生齐读课题)　　

4、学习“虹”字。　

(1)指生领读。　　(2)引导学生多种方法识记“虹”字。　　

预设：　　

加一加：虫+工=虹　　换一换：江—氵+虫=虹　　

5、导入：多么漂亮的彩虹啊! 下面就让我们一起去走进今天的课文吧　　

（设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。）

二、初读课文，读文识字　　

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1、朗读全文。　　

(1)第一遍齐读课文：读准字音，读通句子。　

(2)第二遍默读课文：标出自然段，圈出生词。　

①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。　　

②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。　　

2、学生按学习要求读课文，自学生字词。学生自己写生字，教师巡视指导。　　

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3、检查自学效果，指导学生笔画顺序。　

（1）课件出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。　　　　

    1)学生在田字格中描红、临写。　

    2)投影学生的字进行评议。　　

    3)学生仔细修改。　　

（2）学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。　　

（3）选择学生中写得好的字，投影出示。

（设计意图：让学生在书写生字中体会汉字的特点及书写规律，使学生感受发现的喜悦，培养了写字兴趣，提高了书写能力。）

4、开火车读生字

5、巩固识字：老师指学生齐读生字，选一名学生从字卡中找出生字，看谁找得又快又对。　　

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6、指导学生读通课文。　　

(1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。　　

(2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。　　

（设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节需要老师对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固地掌握本课生字。）

三、感知课文　　

1、学生齐读课文，给生字正音。

2、读课文，想一想：天上真的有一座美丽的桥吗 ？

3、思考问题：

如果你走到彩虹桥上，你希望做些什么？

（设计意图：通过交流，初步感知了课文内容，同时也为精读做了铺垫。在此过程中也培养了学生自主阅读课文的能力。）

听完高老师的课，由于我从教时间不长，所以理解自己一生之中什么是好课还为时过早，所以我设计了一节《彩虹》裸课公开课，上完公开课很舒服，也能感觉到自己上课的时候的一些小问题，并且一想到高老师说的一句话就特别有感触，就是高老师提到的要敢于上裸课。“裸课”并不代表不备课就去上课，而是不需要在上公开课之前反复打磨，所以在准备这节公开课之前，我没有跟学生们反复的去打磨，而是自己根据教学设计反复推敲，不断打磨，思考每一个环节设计的是否合理。我想这也许就是一节裸课，因为高老师说之前的有很多公开课很成功，但是它的缺点也就是它很成功，因为很多的时候，公开课太过于完美体现不出来一些常态问题，打磨的过于成功，或者是打磨的过于顺利，也许并不是一件好事，因为你只有在裸课当中才能够发现自己教学的真正问题，也才能够发现学生真正存在的问题，所以我想敢于上裸课才是一件好的语文课，所以认真设计一节裸课才算最好的语文课。

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第三讲思维导图

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