阅读教学促进我成长（洮北061李长贤）

      今年暑假有幸参加了2019兴成计划阅读提升班的学习，听了时老师的课真是让我收获满满，更开阔了视野，指引了我们今后的阅读教学方向。具体感受如下:

      一、觉得时老师讲的关于开展班级读书会十分必要。即使孩子们学习再忙，我们也要挤出时间引导孩子们进行集体阅读，时间都是挤出来的，比如，我们可以利用双休日的微信群，老师发阅读的篇目，让孩子们读后分享体会，我觉得老师和学生一起阅读，并对学生的阅读分享做出点评，一个赞，一个笑脸，一段鼓励的话语，都可以激励孩子坚持走下去。当阅读成为习惯，孩子们自然就会对阅读产生兴趣。每一件事带着兴趣去做，收获之大可想而知。

      二、阅读要为孩子们设置好的环境。听了时老师讲的课后，我在今后的阅读课时，老师参与布置班级，包括黑板的布置，用美术字写好读书会，同时配上一些符合阅读主题的画，每一期的阅读会，都让不同的学生进行设计，不但能调动全体同学参与的积极性，而且设计主题的孩子会提前读书做好准备。

      三、我觉得阅读后展示自我的阅读成果这一环节非常重要。我在今后的教学中。打算让每个孩子准备一个阅读笔记本，可以摘抄书中的名言警句，也可以写自己的阅读分享，然后我们可以定期的选出好的分享在班级读一读，或者拍照片并洗出照片粘在学习园地上，让学生们共同欣赏，调动每个孩子的参与积极性。同时也要检验孩子们阅读后的进步状况，可以鼓励学生写一写微型小说，然后把每个孩子的微型小说装订成一本书。让孩子们觉得阅读后有成就感。

      四、我对时老师关于诗歌配画和配乐这一活动非常赞同。配画在古诗中应用效果特别好。古诗作为一种特殊的审美载体，本身就富有极高的形象美和意境美，因此，我们的古诗教学应在学生释词解句的基础上，进一步培养他们感受美、欣赏美的能力。绘画同样作为古诗作为一种特殊的审美载体，本身就富有极高的形象美和意境美，因此，我们的古诗教学应在学生释词解句的基础上，进一步培养他们感受美、欣赏美的能力。绘画同样作为一种集流畅的线条、鲜明的色彩、和谐的组合于一体的审美形式，在教学中，绘画能够将含蓄抽象的意境形象直观形象化，使学生从另一层面感受诗歌的美。学生从另一层面感受诗歌的美。

        总之，听了时老师的课，对于提高我们的教学水平和业务能力有非常大的帮助。感谢老师的指导和讲解。