读《学习设计与课程开发》｜4月第七次分享

和大家聊聊好，课程结构设计的三种类型。

      课程内容可以分为三类，具体的任务、抽象的任务和复杂的任务。

      谈到了在课程设计前要教学会画结构图，最后按照结构图分解和排序，这样，做出来的课程逻辑性会更强。

      抽象的任务是按照事物的内部规律模块化的方式进行分解和排列，把任务分成几个部分，各部分相互独立，但是又互相链接；这样才能确保几个模块能有效有机的结合在一起，操作性较强。

      复杂的任务，按单纯的结构方式还是不够的，还需要按照时间顺序和模块排列，这几天有效的链接，这样层次也更加清楚。

      对以上三个方面的呈现，我们可以清楚的发现课程设计方面是有很多技巧和逻辑关系的，掌握其中的方法，合理利用结构图，我们的课程设计也会更加清晰，那形式也会多样化，设计课题也比较富有创意，所有只有通过深度的学习，将内容进行分解和调整，一定可以设计出一套非常完美的课程体系。