【337】爱的光芒万丈

        新网师入学培训第五天，被董艳老师的诗意行走深深感动。我们的教育就是应该让学生们“喜欢夏天的光照，风的气息，蝉的鸣叫，喜欢这些，喜欢得不得了”。

一、经典反复读，反复实践

      《教育的目的》就是董老师教育生活的指明灯，董老师让我看到真正的经典是常读常新，是要跟实践不断结合，她遵循“浪漫——精确——综合”认知规律，和学生一起经历这个过程，让孩子们充分享受书海的魅力。她让我看到一本书改变了一个人，一本书带动一群人。

二、笔耕不辍，遇见美好

        董老师说：“读是穿越他人的世界！写是雕刻自己的时光！读写就是在他人的世界里穿越后回到自己的时光中和自己对话！”她在阅读经典，不断与自己对话中留下100多万文字，不断把文字晾进生活及时分享。而这些文字也给她带来了一个又一个的“庆典”。

三、从一个人到一群人

        董老师从最初的一个人啃读，一个人的公开课，一个人的摸索，然后逐渐把读写结合的美妙推广开来，成立燎原教师成长共同体、燎原孩子成长共同体之新教育萤火虫分站，让越来越多的老师和孩子们加入到生命深处的灵魂共振。还为家长和孩子们的情感沟通架起桥梁，不仅读书写作，还写信。她让我看到一个人可以把自己的能量传播得这么远。

四、乡土生活，诗意行走

        董老师把乡村的不可能变成了令人羡慕的诗意人生。一首《<冬天里的我>——送给我们的乡土》就是最美的写照： 冬天到了/忙了几个季节的//动物们，也该/睡一个好觉了//这个时候/我真想种一个/大大的太阳/给他们搬过去//让每颗心灵/还有每寸土地/都暖暖的/香香的。在这样温暖的文字里，我们深深感受到孩子们内心的柔软和美好。且行且思且诗，董老师带领孩子们在农村的土地上播下幸福的种子。与自然为邻，与诗海做伴，这该是孩子们最美的春暖花开吧！读董老师，我也好想变成她的学生，去创造诗意的文字，感受诗意的学习。

      董老师让我看到爱的光芒万丈！