读苏童《八月日记》

一.达生、日记和猫头.

达生是一个初中生，学习成绩不错，有得三好学生的能力，也能很快的写出作案手法，作文写的也很好，够机敏，能瞧出警察在吓唬他，当然也有着所有孩子都还有的童真、稚嫩、不成熟，会意识到自己的错误，会害怕。

达生是一个不成熟的孩子，性格，行事都不成熟，而如何纠正这个孩子的行为，或者说如何去引导这个孩子的成长是至关重要的。小说中，苏童隐隐约约的给我们暗示了两种截然不同的影响孩子成长的方法。

一种是学校的教育，一种是达生所生活的整个大环境。

学校的老师很多次给达生的作文打一百分，这是个好老师，他知道鼓励孩子，达生也知道老师在鼓励他。达生没拿三好学生老师甚至还找他谈话，可见老师对达生有很大期望的。然而老师所代表的方法是呆板、僵硬的、微弱的、不足轻重的。

“东风劲吹，红旗飘扬，祖国山河一片灿烂。”达生在派出所写的日记很滑稽，第一句话就是歌颂祖国，日记的内容完全是达生捏造出来为了歌颂学校、歌颂国家。达生似乎不知道日记要写什么，也不管自己也没有撒谎，只是说，“这是暑假作业，写日记，日记都是这么写的”我不晓得苏童是不是在暗示当时整个社会的教育，我想应该不是，也“不敢”，只能说学校的教育对达生来说就是一种盲目的完成，孩子没有自主的意识，“都是这么写的”。

另外一种大环境的方法是野蛮的、幼稚的、冲动的，是街头的。

“叫什么？”

“鼻涕。”

“没问你的绰号，自己的名字都记不住？”

“李达生。没人叫我大名，他们都叫我鼻涕，连我爸妈都叫我鼻涕。”

绰号、三好学生会被猫生嘲笑、达生和猫生去城墙看人办事、猫生怂恿、达生冲动的证明……这些所有的一切注定不是一个好的成长的环境，而学校所代表的力量在这种力量面前。微不足道，“他的游泳裤是用两条红领巾拼接而成的，还在往地上滴水。”，小说的后面说“他以为这个混帐孩子迟早还会落在他手里，但奇怪的是审讯员以后再也没见过他，也许正如他自称的那样，他不是一个小流氓。”，也许他不是个流氓，李达生看不起流氓，他做了更大的事，他当了“英雄”，所以他见不到李达生了。

二.警察和调查者

当象征着正义、公道的警察义正言辞的想为自己的受害者讨回公道，惩罚那些违法犯罪的犯人的时候，受害者像责怪一样，仿佛再说“我们没受害，我头上的伤是我自己打的。”人民的警察能说什么呢？看起来好像李达生倒是警察了，用石子对一男一女惩罚了。

“她是新风理发店的理发员。”“他是一家大型企业的中层干部，一看就是那种年轻有为前途无量的人。”很滑稽，很真实。

三.“过去很多见”

小说的最后，苏童借着老林的嘴说，“是呀，这种日记过去很多见，没什么奇怪的。”我不知道这个多见是指像达生这样调皮的孩子很多见，还是像城墙下偷情的男女很多见。很多见是一种状况，一种大环境的缩影。

最后，苏童的很多小说里都在写一种力量，那种力量是猫生——让李达生对人仍一块大石头，那种力量是让受害者不敢报案的原因，这种力量太强大了，我承认无论是在李达生那个年纪，还是我现在这个年纪，这种力量都在无时无刻的约束着我、盯着我，又是甚至威胁着我、怂恿着我、强迫着我……

很多次我也扔下了那块不该扔的“石头”，那很多见。