读书笔记：《哈佛女孩刘亦婷》第二章

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《哈佛女孩刘亦婷》第二章“早起教育，从0岁开始”主要讲述了：

01 刺激大脑发育，从训练五官做起

如何从宝宝出开始进行科学的早期教育。文章指出听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉，是人类感知外部世界的生理基础，从小充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑各部分机能积极活动，形成积极的条件反射，调节大脑的各种功能。

婴儿的听力比视力发展得要早，孩子学习语言，积累词汇，主要是依赖听觉。刘亦婷的母亲就从听觉开始训练，用摇铃等吸引孩子的注意，并从15天就开始给宝宝输入词汇，这是为了提前输入信息，让孩子尽早开始积累词汇。刘亦婷母亲并没有因为婷儿的发音系统不够早熟而放慢教她语言的进度。因为语言能力是由理解和表达这两种能力构成的。表达能力的发展固然受制于发音系统成熟的早晚，理解能力的发展却只受制于认知事物的多少。同时在洗澡、做按摩操时训练触觉，并在宝宝2个月内还有“把握反射”时训练臂力，为了保持味觉灵敏，饮食以清淡为主。爬行也至关重要，可大大促进大脑发育。

刘亦婷母亲在婷儿满6岁以前，一直使用“丹佛小儿智能检查表”追踪婷儿的发育情况，在1－6岁总共4大类105个检查项目上，婷儿有近100项发育进程远远超过平均水平。

文章指出：人类在0－3岁时，接受外界信息的方式属于“模式时期”。婴儿将接收的信息不加分析地一股脑儿全盘记住。此期间最重要的是，为婴儿选择最好的信息刺激大脑神经的发育，同时要尽量避免不良信息印入婴儿的大脑网络，尤其不要让婴儿感受到大人互相矛盾的教育思想。所谓教育，并不仅仅指读书、认字，而是培养健全的人格，激发多样的兴趣，使孩子将来有可能更充分地实现自我。

02 十五天大，开始“输入”词汇

俄国科学家谢切诺夫说过：一切智慧的根源都在于记忆、根据“用进废退”的原理，早期教育可以使记忆力发展的时间表大大提前。尤其是在婴儿期，每天重复输入相同的词汇，不断地刺激孩子大脑里的词汇库，可以促使孩子的记忆力迅速发展。

03 学会“再坚持一下”，磨练意志力

文章还指出充分的睡眠对于提高孩子的思维能力等有着良好的效果。为了培养孩子的顽强精神，刘亦婷母亲总是在她放弃自己还没达到的目标时，鼓励、吸引她继续下去。因为胜利往往来自于再坚持一下的努力之中。但必须让孩子掌握“范围”的概念，让她从小就知道，有些事是可以做的，有些事则是不能做的。重要的是，当你发出“不能这样”的警告时，一定要告诉孩子“可以怎样”。

归纳一下今日笔记的要点：

1. 从小充分刺激孩子的感觉器官，可以有效促进大脑发育，调节大脑各项功能。

2. 给孩子输入词汇越早越好，有助于提高孩子的词汇积累，从而提高理解能力和表达能力。

3. 在孩子处于“模仿时期”的时候要尽量提供正面积极的信息，避免给孩子输入负面消极信息，并反复重复正面信息，会使宝宝记忆加强。

4. 最后一点就是要保证孩子充足的睡眠，并且让鼓励孩子在困难时再多坚持一下。

笔者认为：培养孩子是一条慢慢长路，需要父母有足够的耐心和足够的爱心陪伴孩子一起成长，愿家有儿女的您也能培养出优秀的孩子。