色彩敏感期

孩子会在2-4岁期间某个阶段开始,突然对颜色感兴趣,看事物的时候都以颜色开头。比如,以前孩子看东西是以物品名称为主,说看到了车,房子,树等等。有一个阶段,孩子会把颜色加上去,会说看到了:红色的车,红色的包包,红色的球,红色的袋子等等。

那么这个阶段就是孩子对颜色感兴趣并且敏感的时期了,我们成为色彩敏感期。

在孩子的色彩敏感期,家长不用强求孩子认对颜色,只需要在孩子感兴趣时给与引导即可。那么,当孩子指着蓝色说红色时,家长难道视而不见听而不闻吗?当然不是。但是我们要给与正确合适的引导。比如,孩子指着一个蓝色的气球说是红色时,家长可以先鼓励孩子说,你知道红色这个颜色了很好。然后去找一个红色的物品来,指给孩子看,这,是红色的。然后指着蓝色的气球说,这个气球是蓝色的。那么这时,孩子可能会有两种反应,一种就听了家长的说法,更正了自己的说法,这就不用继续引导了,家长也不会烦恼。另一种是非说自己是对的,这时,家长也不用非要孩子立刻更正,可以说,那宝宝说是红色的气球,妈妈说是蓝色的气球,这个没关系,以后我们多认识一些颜色再来看到底是什么颜色,把这件事带过就可以了~这个过程中,家长给与了孩子充分的尊重,孩子认识和改变自己的认知都是主动而快乐的。

所以,无论是否是颜色,我们都需要给与孩子充分的尊重,给与正面的引导,肯定孩子做的好的地方,认可孩子的能力和认知,给与对比和讲解,告知孩子正确答案,但是却不强迫孩子马上接受。在这样的引导下,相信孩子会逐渐变得宽容,理解。

在生活中,家长还可以多引导孩子去发现生活中的颜色。比如,我们出门时,可以和孩子玩儿一个找颜色的游戏,今天出门专门找黄色的东西,只要看到黄色就说出来;第二天又找蓝色……透过这样的游戏,一方面可以激发孩子对颜色的敏感度和认知,另一方面可以鼓励孩子多去观察和发现身边的事物。

我们还可以带领孩子在阳光下吹泡泡。泡泡上的颜色是五彩的,会变化,反光,很漂亮。详见“花样玩泡泡”

还可以玩儿调色的游戏:把红色和蓝色的颜料混合,搅拌,发现变成紫色。多加一些红色,紫色就偏红,多加一些蓝色,紫色就更深。在这个过程中,让孩子去体会颜色的变化。而且调色的过程中,孩子可以看到几个颜色的混合,交叉,变化的过程非常有趣。

然后可以让孩子在色彩敏感期多接触绘画:大块的水彩画,丙烯画,用蜡笔,彩色铅笔,水彩笔等不同的工具进行作画,颜色,质地,表现出来的感觉都是不同的。让孩子在这个过程中去体会颜色的不同变化和表现,加深对颜色的理解。

还可以找一些艺术作品给孩子欣赏,让孩子去体会颜色的运用和撞色,对比色等概念。比如,给孩子看梵高的星空图,让孩子去看梵高用了很多种不同深浅的蓝色,调以白色,做出星空的样子。带孩子尝试用同样的方式来临摹,感知和模仿名人作画,提升孩子对颜色的感知和审美,然后可以让孩子尝试搭配不同的颜色,看看感觉。这些过程都是提升孩子的艺术审美的过程。在孩子的色彩敏感期平稳度过后,会发现孩子的审美能力大大提升了~

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