跟学生之间有一个度

今天上午五年级的三四节课因为临时通知去教办整理材料，然后留下学生在写作业，忙完回去恰好学生基本上快吃完饭啦，还有一点点饭，下午五年级两个学生刚开始可能就是玩心比较重，拿着胶带想“缠”我，我刚开始有点脾气暴躁，训斥他们，一会校长和其他老师在楼上看到了，我那一瞬间受到某种压力，把胶带挣开，拉着学生，在思考如何处理这个有点有损教师在学校的形象。

最近，我一直在思考，在纠结的一个问题，怎么把握与学生相处的度？

  我是个比较感性的人，很喜欢我们班的孩子，一直就想把他们当自己的亲孩子一样疼，一样爱。之前，我一直觉得，让他们开心地学习。对他们也比较好吧，有一点怜悯之心。下课的时候，放学的时候，也喜欢跟他们一起玩，很喜欢跟他们在一起的感觉。但是呢，也有一些问题，对他们太好了的时候，他们就会开始“随便”起来。有些老师告诉我，不能对他们这么好，得严厉一点，不然管不住孩子，他们会“无法无天”。

  于是，我前段时间对他们严了一点，只要他们犯了错就会板着脸，很生气，罚他们。这时候，他们就会很害怕，但同时，私下聊天的时候，我问问他们，都觉得我很凶，也不笑，希望我不要那么凶。

  我就有点搞不清那个度了，到底应该怎样把握……对他们很好，有的老师说我太宠他们了，他们会任性，反正我班主任对他们好，犯错了也有我这个班主任帮着他们；对他们严厉，他们又会觉得老师凶，害怕老师，甚至可能在背后念叨老师。

  好老师，既是严师，也是慈师。但是，两种身份灵活转换，既要对他们好得让他们爱你，信你服你，也要让他们知道你始终有作为老师的威严，对你有敬畏之心，这样真的还需要我慢慢探索，慢慢修炼。