512我的专业自我画像

      作为一名语文老师，为了拥有自己的专业尊严，“找到自我”，我开始专业自我画像。

      我是一个怎样的语文老师

      我是一名语文老师，但距离专业的语文老师，差距还很大。专业的语文老师，应掌握完备的教育学、心理学知识，拥有宽泛的人文视野，还要有一定的语文学科专业知识。

      课，即人，其课如人。在课堂教学中，我的情在我的课中，我的人也在我的课中。我的情感是饱满的，是奔放的，我怀着虔诚之心，激情澎湃地走进课堂，期待和孩子们来一场情感世界的旅行。这是我这个语文老师执著的理想与追求。

      语文是百科之母，它是打开其他学科的金钥匙，其深度、广度与难度，不言而喻。于是，我只有抱着研究的态度，读名家的书，听名师的课，悟名师的教育理念，虚心学习，潜心钻研，博采众长。

      从事教师职业的动机是什么

      享受教育的美好，成就每一个孩子，成就“自我”，这是我从事教师职业的动力。

      当初的青涩选择，那是父母之约。从事教师职业后，越发感觉身为教师的幸运与幸福。你可以和孩子们谈一场轰轰烈烈的恋爱，但你要用真心，你要动真情，你要倾真爱，你将成为最具人格魅力的“孩子王”，你将在孩子的生命中打下深深的烙印，你将收获一场震撼人心的师生情。

      自身工作境况的满意程度怎样

      我就职于一所乡村小学，已任教两年。一个好校长，就是一所好学校。校长有思想，有头脑，有热情，学校氛围和谐，老师积极向上，还有骨干教师的引领与带动，俊锋校长的专业，晓荷老师的向光，每一位老师都有值得我学习的优点，这是我专业成长的沃土。

      我重视家校共育。每周一封家校信，不但是向家长汇报一周的工作，实现家校共育，也是不断检视自己的教育理念，拷问自己的教育初心，调整自己的教育方式。只要你是用心用意的，家长是知道的。家长们的大力支持与配合，让我的工作多了动力，多了勇气，多了智慧。

      专业生涯和未来发展的期望如何

      从“哪里需要哪里去”的全科老师，到现在的“立足专业”，努力从优秀走向卓越，我期望在语文学科上坚定地行走，向更深处漫溯，课堂有灵魂，教学有特色，育人有情怀，坚持读书，滋养心灵，坚持写作，反躬自省，不断遇见更好的自己。