记住否？

那些年，语文老师教我的那些事儿

在平常，老师经常告诉我们一些学语文时的技巧，技巧如下：

1.不管你学习好不好，颜值高于一切，一起也就是把字写好，要拿到卷面分。

2.新闻的六要素要记下来，就是：何时、何地、何事、何人、何故、如何。

3.在写作时要注意：①题目要新颖，这样不易“撞车”，使人有看下去的欲望。

                  ②首尾不超过三行，最好一句话，第三段和第六段要过渡，过渡要自然

                  ③倒数第二段要升华主题。

                  ④标点符号要使用正确，不要瞎用。

                  ⑤写作过程：⑴画图

                              ⑵映证

                              ⑶取舍

                              ⑷锤炼

4.在做阅读题时：①先看题，再看文章。

                ②阅读文章时要标序号。

                ③阅读文章时要圈点勾画，并找出正确、合适的答案。

                ④看题时要注意审题。

                ⑤要踩点答题，看分值。

5.“先收西瓜，后收芝麻”

  意思也就是先做分值高的题，再做分值小的题

6.遇到不会的题时，先空下，把会做的做了，再返回去看不会的题，这样也不浪费时间，分数也高。

7.语文成绩不好的同学，可以先做后边的大题，再做小题，按照由大到小的方向做。

8.学习不好的学生，在考试前，可以与周围的同学打好关系。

这些都是老师自己琢磨出来的独门秘笈，传授给了我们，我们要吸取经验。

                            ——姚柯佳

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    那些年语文老师教过我们的是

语文老师常跟我们说:“人活到老便学到老”他教给我们的知识数不胜数，接下来就让我给大家分享一下吧！

  写作文的方法:

一，题目与众不同（长）；

二，五至八自然段；

三，正确使用标点；

四，把格子写满；

五，倒数第二段议论；

六，过渡要自然；

七，语言要通顺；

八，文章要精炼；

九，结构要有层；

十，也是最重要的一点。:首尾不超过三行，中间自然段不超过五行，过渡段不超过两行，过渡在第三或第六自然段。

  不过在这之前潘老师还教我们写作文前要画图、取舍、印证、锤炼。

  议论的三要素:论点、论据和论证。在讲议论文时，老师强调驳论要先把议论的对象贬的很低，再把他捧得很高。

  老师教了我们一个像小诗一样使用标点符号的巧用法:

句逗感问分顿冒，一律不往开头标括号引号书名号，前面不往行尾标后边不往行头跑，破折省略占两格就怕隔断半中腰。

  做题的技巧:

一，先做高分题，如作文。再做低分题，如选择题。

二，先看题，读懂题再做题。

三，先做会的题，再做不会的题。

四，作文格子写满（注意书写格式）。

五:选择题则可用排除法确定答案。

  学习语文的方法:

一，提前预习，课后要复习。

二，多读好文章，牢记好段落。三，写作文前先画图，再取舍。印证、锤炼。

四，自己作文自己先批改检查，方便记忆。

五，背文言文和古诗文可先提首字。

六，读课文时要反复品味，欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考。

七，牢记说明文、议论文的方法技巧，把不会的地方多提问，提高自己的阅读能力。

  还有还有，那时老师。给我们讲第五单元时，让我们学会了说明文怎么写。说明对象有事实和事例，老师说事实就是看得见摸得着，事理就是看不见摸不着的。

  手法包括分类别、下定义、诠释、举例子、引用、排比、列数字、打比方、摹状貌和列图表。

  在讲第二十二课愚公移山时，老师还告诉我们儒家精神内核“知其不可为而为知”

  在这个过程中，我们有不理解的地方，潘老师还会给我们细心讲解。以上就是一些例子，他赋予我们的知识真是丰富多彩啊！

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那些年语文老师告诉我们的话       

写作四步:

①画图;②映证;③取舍;④锤练

作阅读理解题时

    ①写读题目后读文章;

    ②圈点勾画;

    ③分点答题。 

作文要求:

    ①题目与众不同(长);

    ②首尾呼应，不超过3行;

    ③5∽8段;

    ④第3段和第6段为过渡段;

    ⑤过渡要自然;

    ⑥正确使用标点符号;

    ⑦倒数第2段议论;

    ⑧把格子写满;

    ⑨字迹要工整美观(颜值高).

考试时:

    ①与周围同学沟通好;

    ②先摘西瓜，后拾芝麻(也就是先写作文，再做小题，最后抄别人的做选择题)[呲牙]

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    那些年语文老师交给我们的学习方法

    今天，我们的潘老师又一次给了我们“休息”的时间。令我们喜出望外。

    上课了，他进来后告诉我们这节课要“休息”，然后就具体说了一下怎样休息：每小组讨论并总结这学期老师所教到的学习方法。接着我们便开始了激烈的讨论。

    看着其他组如此用功，我们这组也不甘示弱，同样开始了讨论。结果如下：

    一、如何写作文：①先画图；②取舍；③印证；④锤炼。二、预习方法：①用工具书查出不会的字词；②分段，分层；③开始预习；④课后复习。三、背诵文言文：①查出不会的字；②理解文章大意；③背诵注释；④背诵课文。

    四、做阅读题：①读题，将题重点勾画；②读文章，在文中画出与问题有关的内容，并整理；③按点答，两条答一分。五、做题：先做多分题，后做少分题，最后做选择题。

    随后，我们又倾听其他组的结果，对自己的结果做了补充。

    在讨论的同时也又一次巩固了所学的知识，虽说是“休息”，却也是一堂课。