唤醒

    “教育即唤醒”这句话，经常被作为一种理念，用到教学方面。教育学生不仅是知识的传输教育，更是唤醒学生沉睡的心灵，激发学生内在的动力，形成自觉主动和科学正确的价值观，人生观。其实，教师才是首先应该被唤醒的对象，因为只有唤醒了老师，才能更好地唤醒所教的学生。

   

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我加入项城课题群很久了，一直被群里的各位伙伴影响着，激励着，鼓舞着，最终有一天被唤醒了。今天是2019年12月11日，距离2020年的到来只有20天。今天我就以“唤醒”为主题词，说一下我一年来的一点收获和对未来的一些规划或期待吧！

      唤醒是需要扩音器的，项城课题群就是这个扩音器。它能传出美妙且沁人心脾的音乐。这音乐就是项城课题群的各种讲座以及各位大咖、伙伴们的正能量，是她唤醒了我这颗沉睡已久的心灵。在这里，我开启课题研究之路；在这里，我重拾起读书和写作；在这里，我找到了幸福的源泉；在这里，我找到了二次成长的动力。         

  一、课题之路

          问题就是课题，在批改作业过程中，发现学生的字体非常差，于是就想到如何改变这一些问题，正好我也是书法爱好者，于是就开始构思选题的问题，然后开始查阅资料，重新听项城课题cctalk群里面的有关选题讲座的回放。然后选人组织团队开始撰写课题立项书。经过反复修改打磨，摸着石头过河，不懂不会的就查阅资料找人咨询，最终课题被立项成功。那接下来就是开题，过程更是艰辛，毕竟开题就像一个工程图纸，只有经过科学合理的设计，才能保证后期工作的顺利开展，我为了这个开题报告，熬了三天两夜，草稿写了两本，甚至，有几顿饭就没有吃，终于写好了，但是转到评议专家手里时，又给我们提出了很多的问题，又经过了反复的修改，后来在项城课题群进行了网络的开题。这中间让我们收获了很多。“千头万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”！我觉得我们收获的不仅仅是课题本身，收获的更是在这个过程中的锻炼和成长。一路汗水洒向路边的花朵，花更香，景更美，我们倍感幸福！

        二、读书与写作

      糊涂群主发了阅读打卡的分享，为了跟上步伐，我也加入了阅读行列。从加入的第一天到今天，从未落下一天，坚持打卡写感悟。感觉很有成就感，很佩服自己。虽然现在感悟写得还不够完美，但是我相信“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”，“目标虽远，执行必至，持之以恒，久荜芬芳”。

        除了阅读打卡，我还认真聆听群里组织的各种讲座，然后写感悟，写心得，其中第一次的讲座，我写听后感时刚开始，只能写到600多字，实在写不出来，后来在糊涂群主的鼓励下，我专门挑了一个小时的时间，把听后感写到了1400多字，字数翻了一倍还要多呢。这就更加坚定了我的信心，在接下来的每一次讲座，我都能写出一点感想感悟。平时没事的时候写一点心灵感悟，写一篇教学心得，写点读书笔记。

        关于读书，有人会说，每天读书也记不住，读了也没有用，在这里我要问你，你每天吃饭吗？吃了几十年，你都能记得你吃的什么饭吗？显然是不能的，但是你吃的饭能够为你提供能量，能够滋养你的身体。其实，坚持每天读书也是同样的道理，时间久了，她会渗透到你的思想里，指导你的行动，促进你的进步和成长。读书是基础，实践是源泉，思考是灵魂，阅读和写作是教师成长的双翼，只有我们能够坚持阅读与写作，就能够聆听到花开的声音，能够理解生命的意义，我们都可以成为幸福的教育人。

      现在通过阅读和写作，让我自己更加认识和领悟到:唤醒在于唤起自觉和主动。真正有效的学习和成长，依赖于内驱力的支撑，只有自己的内驱力被激发了，才能更主动地去学习取得进步，反之，学习也进一步激发内驱力的发展，二者是相互促进的。

        三、现在和未来

          现在的我，每天的生活虽然很忙碌，但很充实，很开心。我每天也是采用清单管理的方法:1.早晨起床为儿子做饭，送儿子上学；2.早起运动半小时以上，每天运动一万米以上；3.阅读30分钟以上并打卡，4.朗读录音五分钟以上，5.练字并打卡，用督促教师组和学生组练字打卡；6.完成学校各项具体任务；7，每周至少写一篇文章。

       

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自主专业化成长规划是教师人生之路的一盏明灯。接下来我要对我未来进行规划，从思想意识上这样想:敢想→主动→带动→引领。方法上:以读书和教育写作作为成长的两条主线，带动自己在教育教学研究方面的创新，追求一种幸福完整的教育生活。

      教育的最高境界是触动心灵，征服心灵，激发心灵。就像牛拉车一样，车不走的原因不在于车，而在于牛。车不走，我们应该用鞭子抽打牛，而不是车子。这里的牛就是我们的心灵。德国哲学家，教育家雅思贝尔斯说过这样一句话“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”，只有把我们教育者的内心深处的潜能和自觉彻底唤醒并激发出创造力，我们才能真正实现教育的目的。