.小学生计算机辅助系统
.小学生计算机辅助系统（computer-aided instruction,cia）
前言：我知道大家不会看到后面，所以在前面写了，我是个初学者，学了有俩年了。学了几门语言却没有一门精通，c++语言复杂的语法让我始终入不了门。然后我发现了c语言，大家不要看不起这些题目。虽然他真的不难并且很无聊，但他真的很重要。我一直嫌弃课本无法传递思想，那些帖子经常把代码打出是错误的。直到我一边学一边写帖子，这真的挺难的，表述思想要一个很长的字数。我又怕太长了大家看的累，我想向大家呈现从下向上编程的考虑，对于入口出口流程控制的思考，来表达我在想啥。我会再改进，因为我也是学习无法停下来不停琢磨。大家有不对的可以在评论里打出。（ps以下代码均在小龙Dev c++实现过）
题目（总）：
（ps怕大家找不到放前面了）
任务1：首先产生两个随机数，在1-10的乘法，在屏幕上打出题目，如6*7=？不停让学生回答直到对了为止
任务2：在一的基础上，学生回答错误，给三次机会，超过三次显示“you have tried three times test over!"程序结束
任务3：在任务一的基础上，连续做10道乘法运算，不给机会重做，，若学生回答正确，则显示“right”否则显示否则显示“wrong！10道题全部做完后，按每题10分统计并输出总分，同时为了记录学生能力提高的过程，再输出学生回答的正确率
任务 4：计算机随机产生10道四则运算题，两个操作数为1-10之间的随机数，运算类型为随机产生的加减乘除的任意一个，不给机会重做，如果学生回答正确，则显示”right！“否则显示”wrong"
任务 5：在任务4的基础上，在学生回答正确率低于75%，则重新做10道题，如果正确率低于75%，重做10道，直到回答正确率高于75%才退出程序。
任务6：开发CAI系统有解决的另一个问题是学生的疲劳问题。消除学生疲劳的一种 办法是改变人机对话界面来吸引学生注意力。在任务５的基础上，使用随机数产生一个１－４之间的随机数，配合使用ｓｗｉｔｃｈ和printf 函数调用，为学生输入的每个个正确或者错误答案输出不同的评价。
任务1：
题目：
首先产生两个随机数，在1-10的乘法，在屏幕上打出题目，如6*7=？，在屏幕上显示，正确或者错误，不停让学生回答直到对了为止。
思路 输入：是一个数 输出：正确则结束，错误接着进行需要有个生成随机变量的函数rand(),一个判断函数，一个控制流程让错误的学生继续进行回答，这里循环结构用do..while控制(ps:if 需要封装。:）
需要对输入数字进行防御性检查。对于错误的数字用getchar()函数去掉。
思维导图：
代码：
#include
#include
#include
main()
{
int a, b, answer;
int ret;//字符是否合法的标识，0是错误，1是对
=== int flag = 0;//是否答对的标识
srand (time(NULL));
a = rand() % 10 + 1;
b = rand() % 10 + 1;
do
{
printf("%d*%d = ?\n", a, b);
ret = scanf("%d", &answer);
while (ret != 1)
{
while (getchar() != '\n');
printf("请输入正确数字 ");
ret = scanf("%d", &answer);
}
if (answer == a * b)
{
printf("%Right!\n");
flag = 1;
}
else
{
printf("Wrong !Please try again.\n");
}
}
while (flag != 1 );
} 任务2
题目：
在任务一的基础上，学生回答错误，给三次机会，超过三次显示“you have tried three times test over!"程序结束。
思路：与一相比加入一个三次的判断，在do while的条件中入标识符大于三，则会跳出循环。在判断是否合法的循环中加入判断语句用break跳出循环。该逻辑图为偏向思维并不准确，要结合代码看。实际上的流程有所差距。
思维导图：
代码：
//在一的基础上加上一个次数为三次的限制
#include
#include
#include
main()
{
int a, b, answer;
int ret;
int wrongTime = 0;//次数
int flag = 0;
srand (time(NULL));
a = rand() % 10 + 1;
b = rand() % 10 + 1;
do
{
printf("%d*%d = ?\n", a, b);
ret = scanf("%d", &answer);
while (ret != 1)
{
while (getchar() != '\n');
printf("input correct number ");
ret = scanf("%d", &answer);
wrongTime = wrongTime + 1;
wrongTime++;
if (wrongTime >= 3) //判断语句
break;
}
if (answer == a * b)
{
printf("%Right!\n");
flag = 1;//作对将
}
else
{
wrongTime++;
if (wrongTime < 3)
{
printf("wrong!Please try angain.\n");
}
else
{
printf("wrong! you have tried three times!Test over!");
}
}
}
while (flag != 1 && wrongTime < 3);//增加判断语句
} 任务3
题目：
在任务一的基础上，连续做10道乘法运算，不给机会重做，，若学生回答正确，则显示“right”否则显示否则显示“wrong！10道题全部做完后，按每题10分统计并输出总分，同时为了记录学生能力提高的过程，再输出学生回答的正确率
思路：由于知道明确次数，所以采用for循环语句控制。在判断是否是合法语句语句的while循环里中添加goto 语句，注意这里的随机数要放for循环里面·
思维导图：
代码：
#include
#include
#include
main()
{
int a, b, answer;
int ret = 0;// 合法标识符
int rightNumber;//正确次数
srand (time(NULL));
for (int i = 0; i < 10; i++)
{
table:
a = rand() % 10 + 1;
b = rand() % 10 + 1;
printf("%d*%d = ?\n", a, b);
ret = scanf("%d", &answer);
while (ret != 1)// 判断是否合法
{
while (getchar() != '\n');
printf("input correct number\n ");
goto table;//添加的goto语句
}
if (answer == a * b) //判断是否正确
{
printf("%Right!\n");
rightNumber++;
}
else
{
printf("wrong!Please try angain.\n");
}
}
printf("Total score is %d\n", rightNumber * 10);
printf("Rate of correctness is %d%%\n", rightNumber * 10);
}
任务4：
题目：
在任务三的基础上计算机随机产生10道四则运算题，（连续做10道乘法运算，不给机会重做，，若学生回答正确，则显示“right”否则显示否则显示“wrong！10道题全部做完后，按每题10分统计并输出总分，同时为了记录学生能力提高的过程，再输出学生回答的正确率）两个操作数为1-10之间的随机数，运算类型为随机产生的加减乘除的任意一个，不给机会重做，如果学生回答正确，则显示”right！“否则显示”wrong"
思路：用op 生成一个加减乘除的随机数，用switch表示。同样在上面的基础上用：userNumber,systemNumber分别代表用户输入的数字，rightNumber为计数器，记录c语言的风格里定义变量要放在前面，把for循环的i变量的i的定义放到前面来了。
反思：我在做的时候，在switch的case4的语句中少了break所以只要是除法就会打出unknown operator
思维导图：
#include
#include
#include
main()
{
int a, b, userAnswer, systemAnswer, op, i, rightNumber;
int ret;
char opChar;
srand(time(NULL));
for (i = 0; i < 10; i++)
{
table:
a = rand() % 10 + 1;
b = rand() % 10 + 1;
op = rand() % 4 + 1;
switch (op)
{
case 1:
opChar = '+';
systemAnswer = a + b;
break;
case 2:
opChar = '-';
systemAnswer = a - b;
break;
case 3:
opChar = '*';
systemAnswer = a * b;
break;
case 4:
opChar = '/';
systemAnswer = a / b;
break;
default:
printf("Unknown operator");
}
printf("%d%c%d=?\n", a, opChar, b);
ret = scanf("%d", &userAnswer);
while (ret != 1)// 判断是否合法
{
while (getchar() != '\n');
printf("please input correct number\n ");
goto table;//添加的goto语句
}
if (userAnswer == systemAnswer)
{
printf("right!\n");
rightNumber++;
}
else
{
printf("wrong!\n");
}
}
printf("Total score is %d\n", rightNumber * 10);
printf("Rate of correctness is %d%%\n", rightNumber * 10);
return 0;
} 任务 5：
题目：
在任务4的基础上，在学生回答正确率低于75%，则重新做10道题，如果正确率低于75%，重做10道，直到回答正确率高于75%才退出程序。
思路：用wile语句对正确率进行判断，是达不到就换10道题，既有条件的循环又有次数的循环。
思维导图：
代码：
#include
#include
#include
main()
{
int a, b, userAnswer, systemAnswer, op, i, rightNumber;
int flag;
int ret;
char opChar;
srand(time(NULL));
do
{
for (i = 0; i < 10; i++)
{
table:
a = rand() % 10 + 1;
b = rand() % 10 + 1;
op = rand() % 4 + 1;
switch (op)
{
case 1:
opChar = '+';
systemAnswer = a + b;
break;
case 2:
opChar = '-';
systemAnswer = a - b;
break;
case 3:
opChar = '*';
systemAnswer = a * b;
break;
case 4:
opChar = '/';
systemAnswer = a / b;
break;
default:
printf("Unknown operator");
}
printf("%d%c%d=?\n", a, opChar, b);
ret = scanf("%d", &userAnswer);
while (ret != 1)// 判断是否合法
{
while (getchar() != '\n');
printf("please input correct number\n ");
goto table;//添加的goto语句
}
if (userAnswer == systemAnswer)
{
printf("right!\n");
rightNumber++;
}
else
{
printf("wrong!\n");
}
}
printf("Total score is %d\n", rightNumber * 10);
printf("Rate of correctness is %d%%\n", rightNumber * 10);
if (rightNumber * 10 < 75)
{
printf("Once Again!\n");
rightNumber = 0;
flag = 1;
}
}
while (flag);
return 0;
}
任务6：
题目：
开发CAI系统有解决的另一个问题是学生的疲劳问题。消除学生疲劳的一种 办法是改变人机对话界面来吸引学生注意力。在任务５的基础上，使用随机数产生一个１－４之间的随机数，配合使用switch和printf 函数调用，为学生输入的每个个正确或者错误答案输出不同的评价。
对于正确答案可以在以下有4种选择进行显示：
very good.
excellent.
Nice work .
keep up the good work .
对于错误答案可以在以下4种选择进行显示：
No.please try again.
wrong.Try once more.
Don't give up
Not correct.keep trying.
思路：增加两个随机数用来随机减少疲劳的功能
思维导图：
代码：
//在任务五的基础上增加防疲劳系统
//对于屏幕随机输出进行替换
#include
#include
#include
main()
{
int a, b, userAnswer, systemAnswer, op, i, rightNumber;
int flag;
int rightType, wrongType;
int ret;
char opChar;
srand(time(NULL));
do
{
for (i = 0; i < 10; i++)
{
table:
a = rand() % 10 + 1;
b = rand() % 10 + 1;
op = rand() % 4 + 1;
rightType = rand() % 4 + 1; //增加一个正确的随机数
wrongType = rand() % 4 + 1; //增加一个错误的随机数
switch (op)
{
case 1:
opChar = '+';
systemAnswer = a + b;
break;
case 2:
opChar = '-';
systemAnswer = a - b;
break;
case 3:
opChar = '*';
systemAnswer = a * b;
break;
case 4:
opChar = '/';
systemAnswer = a / b;
break;
default:
printf("Unknown operator");
}
printf("%d%c%d=?\n", a, opChar, b);
ret = scanf("%d", &userAnswer);
while (ret != 1)// 判断是否合法
{
while (getchar() != '\n');
printf("please input correct number\n ");
goto table;//添加的goto语句
}
if (userAnswer == systemAnswer)
{
switch (wrongType)
{
case 1:
printf("Very good!\n");
break;
case 2:
printf("Excellent!\n");
break;
case 3:
printf("Nice work!\n");
break;
case 4:
printf("Keep up the good work!\n");
break;
default:
printf("Wrong type!");
}
rightNumber++;
}
else
{
switch (wrongType)
{
case 1:
printf("NO.Please try again.\n");
break;
case 2:
printf("Don't give up!\n'");
break;
case 3:
printf("Keep up the good work!\n");
break;
case 4:
printf("Wrong Type!");
break;
default:
printf("wrong type");
}
}
}
printf("Total score is %d\n", rightNumber * 10);
printf("Rate of correctness is %d%%\n", rightNumber * 10);
if (rightNumber * 10 < 75)
{
printf("Once Again!\n");
rightNumber = 0;
flag = 1;
}
}
while (flag);
return 0;
}
总结：这里还有问题，就是如果输入浮点类型的数字会造成类型溢出。由于是练习其实不太严谨。
该思维导图已经全部完成，主要为思维上的连续忽略了许多细节。