作文教学经历谈(一)

谈起作文，有些人总是谈“文”色变。这些人当中包括学生、包括家长，甚至还包括一线语文教师。作文难，难在以下几点：

一、没素材

其实有很多时候，我们会孩子们不是不会写，而是没东西可写，不知道写什么。无数次的教学实践告诉我，只要是孩子们亲身经历过的事情，他们总是滔滔不绝，下笔千言，比如刚刚参加过拔河比赛或者歌咏比赛，让他写拔河比赛和歌咏比赛，他就会洋洋洒洒好几张。再比如我们。创设一个情境，让他们画鼻子贴树叶，他们有了亲身经历，也会写得刹不住车。所以帮学生寻找素材是我们老师的第一个难题。

二、不会写

有了素材就能写出作文的，这是一类学生。对于有了素材还不会写的学生，那真的是。需要传授一些写作技巧了。比如写景的文章，我们可以按照总分总的结构。在分述的时候，我们按照春夏秋冬的季节顺序或者按照地点的转换顺序等等。比如写人的文章，我们要抓住人物的语言、外貌、神态、动作、心理等通过事件来刻画一个人物的品质。再比如写事的文章，那么我们就可以按照事情的发展顺序写清起因，经过，结果。

三、还不会

如果还不会写，那就真的属于作文学困生啦，需要老师付出极大的耐心，一点一点的教兽，甚至一句一句的教。低年级建议使用填空法让学生逐步成句成段。到了中年级老师采用半扶半放的方法先示范写一段或者出一个范文，让他们仿写一段。到了高年级，主要就是教他们布局谋篇，如果还是没有东西可写，我们就可以让他们上网搜集一些好词好句，比如说要写小河，那么就上网搜一些有关小河的优美词句，积累在摘抄本上等到用的时候，根据自己平时的积累摘抄和亲自观察到的景物相对照，写出作文。还有的同学总是不会写开头和结尾，我们也可以把平时常用的开头，结尾一些方法教给学生，这五六种方法当中任选其中一种，不和别人雷同，就是好的开头和结尾。

作文儿说难也不难，说易也不易。俗话说得好，什么事情都是会了不难，难了不会。关键在于掌握一定的技巧。但让学生有话可说，用童言童语，表达童真童趣，抒写自己真实的想法和情感，这点是万变不离其宗的。