如何布置英语作业

英语作业既是教师教学工作的有机组成部分，也是教师优化教学策略、查漏补缺的重要手段，更是教师检测教学效果的重要依据。按照英语学科特点，协同其他学科，以学生的学情为起点，合理布置英语作业是很重要的。

1、培养学生自主学习的意识和能力，设置预习型作业

学习新知识对每个学生或多或少都有一些困难。预习型作业就是为新知识的学习作铺垫，为新旧知识架桥梁，从而减少学生对新知识的畏惧感。每一堂新课开始时,先在课前布置听读第二天要学习的的单词和简单句型，并给所学句子标注中文，为本课句型的学习打好基础；同时让学生通过电脑上网、图书室查阅书刊杂志等方式，收集有关英文的资料，为本课学习作铺垫，这大大降低了新知识学习的难度，同时还提高了学生的自学能力，扩大了知识面。

2、尊重学生的个体差异，设置个性化分层次作业

承认个体差异，因材施教，让每个人的个性得到自由地发挥。在布置作业时，不一定硬性规定哪些学生做哪类作业，否则容易挫伤学生的积极性，要让学生自主选择，让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。并注意将竞争机制引入进来，要求学生在保证量的同时，还要保证质，同等级学生作业之间互相比赛，看谁完成得最好。这样，作业内容分层、数量分层，在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，让不同层次的学生为达到更高目标而努力，既调动了学生学习英语的积极性，

3、落实基本技能，设置书面作业

英语这门语言学科，基础知识的掌握是十分必要的。因此必要的书面作业也必不可少。首先，书面作业设计要与当天的课堂教学内容相联系，难易适中，简而精，不超过半小时。其次，作业形式多样化，可进行连词成句、句型、词汇、写作等练习。每周写一篇作文，作文内容要丰富多彩，形式要多样，同时，要鼓励学生坚持写日记。

4、提高语言的实际运用能力，设置生活性作业

学习语言的根本目的是运用。语言具有交际性，通过交际，语言的魅力才能展现出来。平日里，我要求学生把课本上的知识灵活运用于实际生活中，比如教父母或周围的小朋友学习英语字母、唱英语歌，学生们发现：英语应用范围如此广泛，这也为他们今后的学习，开拓了好的局面。

5、扩大学生的视野和知识面，设置拓展性作业

鼓励学生多读书，到网上查资料，让学生定期收看英语辅导频道的节目,了解一点英语国家的文化，并摘抄自己学会的新的英语单词和句子，收集例如谚语、顺口溜、常用语等简单的课外知识一至两条，每个月小组间交流一次。同学们齐心合力、互相补充，既增加了知识的输入量，扩大了知识面，同时更提高了学生理解和恰当运用英语的能力。