变身小木工——木工室初探

这天的活动区，孩子们非常兴奋，因为我和他们分享了一个好消息，那就是我们的木工室要开放了。新学期以来孩子们还没有去过木工室呢，大家都很期待。于是，第一组的小朋友进入到了木工室活动，孩子们首先做好防护，围裙、手套、护目镜、套袖，全副武装之后开始了他们各自的工作。

一、钉钉子——工具的选择与工具和钉之间的方向很重要

轶宸和熙茹选择合作制作一头大象，首先将大象的各部分分好类，材料准备好，然后选工具。在工具区，他们拿了两种不同的锤子，一种轻一种重，两人轮流扶钉子，轶宸选择使用轻的锤子钉钉子，来回锤了好多下，钉子纹丝不动，两人就讨论，发现可能是锤子钉钉子的力量小了，于是轶宸就开始加大力量钉，钉子果然进去了一点。熙茹说，要不换这个沉的试一试。结果他们发现，钉钉子一要用力气拿锤子，二可以选择沉一点的锤子以省点力。同时在钉钉子时，锤子和钉子要在一根线上，否则容易把钉子钉歪，也有可能会砸到手。

二、自由拼图——观察、比较、构思很重要

家睿和东平选择的是开放式的木片自由拼贴。一开始，他们在底板上随意粘贴拼摆，却说不出自己的作品主题。我给他们提了个建议，先在底板上构思创作，然后观察比较材料，选择合适的材料来实现自己的创作。家睿开始构思，他将一些木片摆在底板上，当时我并没有看出他的创作是什么，不过我选择继续观望。最终他选择了不同大小、不同形状的材料，拼贴了一只可爱的考拉，不得不说，特别形象！

三、树枝木片组合粘贴——树枝的粗细和胶水的速干程度很重要

子航选择一个比较简单的立体粘贴——小鹿。他先区分了小鹿的各部分，接着就要开始拼插粘贴了。在插入小鹿的四条腿时，发现树枝的插孔和小树枝的粗细之间的大小不符合，因此如何固定变得特别难。于是我们讨论，可以去寻找新的和插孔符合的树枝做腿，也可以用白胶试一试。子航试了好几种胶，发现有的胶特别稀，不容易干，需要一直扶着才能将腿和角固定在合适的位置。厚度不一样的胶水，晾干速度不同，完成作品所用的时间就会不同。活动时间有限，子航把粘好但还没有晾干的小鹿，悬挂在一棵大树枝上了，下次木工活动再来看她。并且他下次还想要尝试去自己寻找合适的树枝自己打磨制作。

五，锯木片——木头的固定程度很重要

泽艺和依林发现木工桌上有个工具，老师告诉她们这个工具可厉害了，可以固定住木头，用锯子锯下来。她俩可兴奋了，就选择这个工具，来锯木头。但在锯木头的过程中，依林发现木头总是固定不稳，一不稳，锯子锯起来就很困难。原来在工具左侧有个小扳手，可以调节固定程度，依林力气小扳不动，于是就用力扶着，泽艺就坚持不懈的锯木片，在两人相互轮换坚持不懈的努力下，最后终于锯下来了一个小木片，可放在拼装材料里使用，泽艺非常仔细，找到一个小工具，想把仍连在木头上的一点点弄下来，以便下次再来锯木头。他们发现，要用这个工具锯木头一定要固定住。

六，回到教室的讨论环节

回到教室，我们和全班小朋友分享了第一次木工室活动的收获和经验，交流了小朋友在以后的木工室活动时要注意的地方。同时在孩子们的活动中，我们发现木工室仍然缺少很多物品，比如卫生工具、胶枪、剪刀、装饰材料自然物等等。

让木工坊变活，就要让孩们走进来，把工具拿起来，操作起来，再实践中，发现问题，透过实践找到不足，继而丰富，让孩子们的活动更加有意义和有收获。