学生心中，你是永远的老师

周末的时候，微信消息突然收到一张图片。一个痞痞的中学男孩儿悠闲自得的靠着篮球架，左手食指和中指夹着泛着红光点的烟头，嘴角上扬吹起，吐露一圈圈青烟，很酷！我微微一笑，却不知道给他回复什么好。

没错，他是我的学生，今年刚上初一。前几天的时候回来看我们，还问我“老师，你说初中生能不能抽烟”。并且告诉我：学校有好多同学都在抽烟。这个问题其实不用问老师，他自己也知道答案。对于学校老师而言，肯定是绝对制止的；那么现在我是要当一个学校教师把他“一棍打死”吗？显然我已不是他的学校老师，我不能这样。我倾听了他的看法，也明白他知道这样做不对，他也在拼命地挣扎，奈何抵挡不住诱惑。

我开始思考：他为什么会和我说这些？为什么会给我发这样的信息？于我而言，他可能只不过是我交过的一届届学生中的一个；那于他而言呢？我可能是他童年的记忆，学校的标志，他更愿意把我当亲人朋友，与我分享这些老师们认为特别不好的事儿。我们何其重要！

回想起来，他好像每周都会给我发信息，有时候可能只是拼多多砍价，但总是能让我想起他；他总是利用周末来学校看看，找找老师，有的时候可能什么也不说。我猜想：他也许不是在找老师，他可能在找回忆，找他已经逝去的童年！这样一个心怀感念的同学，你说他又能坏到哪儿去！但我知道，他抽烟的事儿一定非常让他现任的老师头疼，甚至会给他贴上标签。我们是不是在评价和教育孩子的同时，更应该关注到孩子的背景，生活，内心；我们的教育怎么样才能做到直击人心？如果把这个问题弄明白了，我们的工作是不是会非常轻松？