制定教学目标的原则

    教师在备课、研讨教学目标的时候，应该从哪里入手？如何评估一节课的教学目标制定是否合适?以下三个原则不容忽视：

一.整体性原则，教学的最终目的育人，所以制定教学目标是既不能割裂知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标彼此的关联，也不能割裂知识与技能的关系、过程与方法的联系、情感态度与价值观的统一。制定教学目标要从整体性出发，就是强调要定位与人的培养，立足于核心素养来制定教学目标，整体性还体现在课程目标、单元目标、课时目标是一个目标体系，彼此要连贯是一个整体。

2.主题性原则，教学目标是对学生要达到的学习结果的描述，目标是由学生来实现的。因此教学目标的制定要从学生的视角出发，首先，教学目标要描述清晰学生能够看懂，看得明白。其次教学目标应该难度适中，既符合学生的认知特点和已有的经验又处在学生的最近发展区区。最后，教学目标是关注学生个体差异的不同需求，有设计，有层次，有梯度学生有选择的空间。

3.可操作性，教学目标要描述具体，能实施，能测量。既空话、套话、大而不当。教师知道教什么教到什么程度，学生知道学什么、学到什么程度。