绘本讲师训练营【16期】4/21，幸福种子-一起阅读

16016-梁娜

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就在我准备写今天的读后感时，小外甥又在说“姨姨，我想去你家看书。”我说“那你快点吃完洗澡之后再来我家，我给你念一本书，好么？” 结果平时吃饭超慢的小外甥突然变得很努力地吃，还主动收拾洗澡。于是，今天会有一个故事时间专门留给我可爱的外甥。

每次亲戚们一看孩子们特别粘我，不解问道：“你给他们读书时都问些什么题呢？我问完他们也不爱回答，然后嚷嚷着要看下一本书。” 是的，这就一般家长给孩子读书的误区。 家长习惯把和孩子一起念书的活动当成教育机会，喜欢在这个环节问许多认知的问题。比如说，“谁谁在干什么呢？” “在做什么啊？”“在什么时候出现的呢？“等等。引导式问题可以适当添加，但是重复性的问题只会加重孩子阅读的压力，也容易打断孩子的阅读的连贯性。

而我呢，一般都是抱着孩子或者坐在孩子旁和他一起阅读，读到让孩子孩子或者我自己眼前一亮的地方，相互一看。