2019.12.15八中名著阅读指导培训心得体会

今天有幸聆听西安两位专家老师上的课外名著阅读指导课受益匪浅。《骆驼祥子》整堂课教学特别注重培养引导学生学会独立阅读的能力，老师特别注重学生的情感体验，老师对整本书有非常丰富的积累。课堂教学运用多种阅读方法。这堂课达到的目标是能让学生初步理解、鉴赏文学作品，并在粗读过程中让学生受到高尚情操与趣味的熏陶。阅读能力的培养始终是初中语文教学的重点和难点，这位老师通过对名著的解读感悟，通过丰富的课件资源，让学生积极主动参与阅读批注的过程，激发学生求知欲，培养创新精神。《傅雷家书》这堂课通过指导学生解读目录，查找哪些年份傅雷给儿子些的信数量多，哪些年份少，梳理出一个父亲在儿子生命的重要成长阶段对儿子的谆谆教诲。两地书，父子情跃然纸上，老师为了上好这堂阅读指导课，提前让同学们与家长进行了亲子阅读，其中一位父亲给自己女儿写了一封信并在她的公开课上在女儿面前朗读信特别感人。这种家校合作共读经典的形式，构建了完整立体的阅读模式，家长孩子的共情能力得到释放。这种方式也是我今后的名著阅读指导课上要学习借鉴的地方。

阅读，我们一直在路上，书香校园的活动在我们的课堂上有条不紊地开展，我们力求通过每一堂课让孩子们读经典，读自己，读人生，让每个孩子真正感受到读书的乐趣，让浓郁的书香充盈在校园家庭的每一个角落。