自序
为了孩子的幸福电子书第5－10页
观点一：建立良好的亲子关系是教育的根基，没有关系就没有教育！只有与孩子建立良好的关系，才能有效地指导孩子。
观点二：正确应对孩子的学习 电子书P9页
即使孩子不爱学习、无法取得好成绩，那也只能是孩子自己痛苦，学习是孩子的课题。对于作为孩子个人课题的学习，只能由孩子自己来承担不好好学习的后果。从这个意义上来讲，我认为父母不要横加干涉。
生活牵引：我想到的词是边界
我们和身边的每一个人都要有边界感，不过多的干涉他人的生活工作以及学习，做到相互信任，彼此尊重。曾听过一本书，说是世上有三件事，他人的事，老天的事，还有自己的事，我们需要把更多的精力放在自己的事情上！孩子的学习，婚姻，工作等都是孩子要面临的课题，只能由她自己解决，因为生活是他自己的。而我们只需要在他开口请求帮助时给予适当的帮助！给他足够的尊重与信任！
观点三：教育的目标是“自立”
作者认为，自立则需要具备三大条件：
1、能够独立做出选择
2、能够独立判断自己的价值
3、摆脱自我中心主义
解析：第一、你能够独立地作出选择
就是一个人成人了，成为了一个自立的人。我长大了意味着什么？我有自己选择的标准，我愿意自己去承担这个后果。这句话大家听起来觉得好简单，可做到并没有那么简单。好多成年人自己做出选择后，（如婚姻、投资、入职等）产生了不好的后果，就开始不断地抱怨社会，抱怨家里的人，抱怨孩子等等。他认为这都不是我的选择，我没有办法。都怪我遇人不淑。怪我所处的环境。但实际上，你要知道，你的人生只有你自己能够做决定。你的人生是你自己选择的结果。所以，你必须得学会能够独立地作出选择，并且为此承担后果。这是一个人自立的第一个标志。
牵引生活：在日常生活中，我给女儿始终强调为自己的选择负责，为自己的选择承担一切后果！比如她的择友，我不做过多干涉，只表明我的观点，其它由她做主，并明确告诉她一定为自己的选择负责，并承担后果，不怪罪任何人，因为你自己的人生你做主！还有上大学的专业，都是她自己选择的，我只说我的观点和看法，不会强迫孩子。这一点我也在践行中，只要是自己决定好的事，无论结果好坏，从不抱怨任何人，自己承担结果就行。选择正确，结果好叫精彩，结果不好叫经历，也是成长，看我能在这个过程中学到什么！
第二、就是能够独立地判断自己的价值
什么样的人不能够独立地判断自己的价值呢？就是我们被赞美和批评左右的时候。就是大量的人做事是来自于外界的反馈。大家都说好，我就多做。大家都说不好，我就不做。这件事我要不要做，取决于外人怎么评价。我做这些事别人会怎么说。你看，我们所做的大量的选择，看起来是我们自己的选择，其实并没有独立的判断，并没有自己的思考。这是我们说第二个自立的标准。就是你要能够独立判断自己的价值。
解析：我做这件事对还是不对，我自己心里有杆秤，而不是来自于有多少人鼓掌，有多少人说好，有多少批评，不是人云亦云。
生活牵引：这让我延伸联想到《批判性思维》那本书里的观点，我们不应该被他人的思想和说法左右，必须有独立思考的能力，我们会根据自我判断来展现自我的价值。这是自立的第二个标准。
老子说，君子为腹不为目。君子要的是吃饱，让自己穿得暖，身体舒服，这很重要。不为目，不是为了好看，不是为了做给别人看。但是我们在生活中有大量的人，都是为目不为腹。就是内在自己有多么痛苦，多么难受，无所谓。但是我外在要光鲜亮丽，我需要让所有人觉得我正常，我没出错。这就是我们缺少独立判断自己价值的能力。
第三、就是摆脱自我中心主义
就是说很多人没长大。他总觉得别人帮他都是应该的。他总觉得这个世界都要围绕着自己转。这一切都是为了我。这时候你发现，这个孩子没有长大，必须得意识到别人没有义务帮你，连你的父母都没有义务帮你。当你成人后，他们要过他们自己的生活，他们没有义务帮助你完成所有的事。你遇到了困难，你不高兴，所有人都要看你的脸色行事，就代表着你还没有长大。
生活牵引：现在的家庭教育，全家人围着一个宝贝，全都以孩子为中心，每个人都会满足孩子的意愿，慢慢的会让孩子觉得你们的付出理所当然，我自己也受之无愧，他就会没有了感恩之心。甚至有父母偶尔做的不到的地方，自己还会心生怨恨。这样到了工作岗位，就会觉得社会不是这样的，凡事都会为自己考虑，就会有太多的不适应，就会选择抱怨或逃避。
所以，这三种状况，我们大家细想，你就会发现，或多或少我们都还会有那么一点。就是有时不能够独立地作出选择，不能够独立地作出判断，然后经常以自我为中心去想问题，去感受问题。这就是我们说的教育的目标，就是要让个人实现自立，能完美的达到这三件事。
通过今天的详细阅读与拆解，下一步的做法：
一、关系：
1、生活中和女儿建立良好的亲子关系，要关注孩子当下的情绪，而不是事件本身。处理任何事情，以不破坏我们之间的亲子关系为导向，这一点我也需要和老公沟通，让他也要以彼此关系好为导向，而不是只把自己的观点强加到孩子身上。
2、在单位和老师们也把关系放到第一位，而不能一味的说教或指正。也要引导老师教育孩子要不破坏班上孩子和自己的关系。以爱为出发点，尊重和平等为基石，相信孩子一定能变得更好！
二、边界
1、老公对于女儿的择友总会给出自己的观点和建议，总说爸爸爱你，不希望你将来后悔，你现在不懂……，孩子就会说出自己的想法，这样他们就会都有情绪。我会坚守边界，尊重孩子的选择，告知自己的观点和看法，然后相信她，因为生活是她自己的，对她的课题不横加干涉，我们唯有尊重和信任。
2、这个理念我以后也会传授给我们更多的家长朋友，也把他们从繁忙的瞎管孩子学习中解脱出来，让家长明白学习是孩子的课题，只有他开口求助，你才可以合理的给予帮助。
三、自立
自立的三个条件将会成为我们教育孩子的目标与方向，所有的教育方式我们都应该从常远来看，看是否有利于孩子长期的发展，而不只是解决了当下的一个问题！长远的发展，比如品质的培养，习惯的培养，而不是仅仅纠结于孩子今天有没有学会一个汉子一个拼音。没有学会家长就焦虑，怕孩子跟不上。要让家长学会放手，给孩子更多选择和自主的权利，让他们觉得自己行，而不是事事都要问父母行还是不行。也要让家长少包办代替，不要总以孩子为中心，要让孩子明白，社会上不是所有人都对你好言相劝，做到逐步摆脱孩子以自我为中心的状况。
本书短短的一个序言，通过我们的认真解读，已是收获满满，也看到了我们的问题所在，还有需要改进和努力的方向。感恩我们都有幸加入读书会，用读书点亮生活！