读《听吴正宪老师讲课》有感

曾经去郑州学习时听到了一节数学名师吴正宪老师上的《方程》，感觉她在教学过程中关注本质，很少考虑形式，慢慢的从游戏中引导学生，让学生在快乐中获取知识。之后又听了吴老师做的报告，感触很深，更感觉对自己的教学受益匪浅！

今年假期，抽空读了这本书中《搭配中的学问》这一课，吴老师上课给我最大的印象是她有很强的感染力。整堂课下来，学生也是个个快乐开心极了。在愉快中学到了知识。记得吴老师在上课开始时，为了拉近同学生的距离，还特意问了同学们一个问题：同学们，你们是喜欢玩还是喜欢上课？吴老师本想同学们会回答“喜欢玩”，可以在玩中开始新课，可大部分同学回答“不喜欢玩”。可见我们老师在平时向同学们灌输的是思想，在老师的心中“爱学习”才是好学生。殊不知，爱玩才是孩子的天性。我们老师即要孩子学好，当然也得让孩子玩好，注意学生的年龄特征和认知规律，才能真正搞好教学。

吴老师和学生之间的交流是真实的发自内心的感情的交流，孩子们在愉快中度过了四十分钟，整节课中让孩子感受快乐的同时收获了新知识，并且让学生明白了数学时刻在自己身边，生活中处处有数学。吴老师在这节课开始便制造了认知冲突，两件上衣和两件裙子一条裤子，有几种搭配？学生猜的情况不一，带着这个问题进入了新知的学习。接着便让学生汇报自己的想法，3种的搭配和4种的搭配让学生自己总结特点：乱而不全。6种的展示之后让学生明白怎样才能不乱、齐，有序。让学生自己观察归纳，通过学生之间的交流学习新知。总结出要有规律的搭配才可以不重复不遗漏。与此同时让学生建立数学模型。

在教学过程中，吴老师尊重每一个学生，她从不轻易否定学生的选择和判断，也从强迫学生去认同。放手让他们自己去尝试、探究、猜想、思考，给学生留下了足够的思维空间。

课堂上，她不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。她的课，知情交融，师生互动。她的课，充满了童趣、乐趣。课开始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起。

我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗童心，走近学生。我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，看了吴正宪老师的书，就犹如一崭明灯，照亮了我的教学之路！