2020-12-15老师啊,人家为何不愿意和你来事儿

那天,在医院给岳父做陪护。一位病人说,我这辈子最讨厌和教师们打交道了。

这话很不好听。我曾听过不下十几次。鉴于他是病人,我也懒得和他理论。同时,老师为啥不招人待见呢?以前,有一次喝酒,一个人交了一个女朋友,是某小学的老师。居然另一个人说,你怎么找了一位老师呢?当场我就翻了脸,当老师怎么了?人家女朋友是老师怎么了?

后来,我也在反思,为啥人们讨厌老师呢?

一、当老师很迂阔。

一群人说话,有人讲关公战秦琼,大战三百回合不分胜负。有位老教师说,关公是汉代的,秦琼是宋朝的,俩人隔着几百年呢,不可能在一块大战。结果俩人吵了一架,不欢而散。

看到人家门口写的牌子,豆付2元一斤。非要告诉人家豆腐的“腐”该怎样写。

譬如孔乙己教咸亨酒店小伙计写字这件事儿。

  有一回(孔乙己)对我说道,“你读过书么?”我略略点一点头。他说,“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔乙己等了许久,很恳切的说道,“不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候,写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌柜也从不将茴香豆上账;又好笑,又不耐烦,懒懒的答他道,“谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说,“对呀对呀!……回字有四样写法,你知道么?”我愈不耐烦了,努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子。

  孔乙己是顺着小伙计的话来说的,小伙计说道:“不是草头底下一个来回的回字么?”这里带出了“来回”的“回”。孔乙己知道小伙计懂得“茴”字的写法,就想进一步告诉小伙计“来回”的“回”有四样写法。

  学习鲁迅这篇小说时,大众只顾嘲笑孔乙己这个迂腐的老学究,人们觉得一个人懂一个汉字有四种写法这种事算不得什么能力,甚至认为这是件可笑的事,因此也就没有人去查一下字典,核实一下到底是哪四种写法,结果让错误流行泛滥起来。要知道,学习马虎,缺乏求真精神,就不可能真正培养出创造力。

只要简单查一下字典就会发现,“茴香豆”的“茴”只有这一种写法,而“来回”的“回”才有多种写法,孔乙己说得不全,起码有6种形体:①回②囘③囬④廻⑤廽⑥逥(见《现代汉语词典》第6版,商务印书馆)。后三个是后起的字,值得注意的是,它们在古汉语里的意义并不完全相同,比如“回”有“奸邪”的意思(王安石《兼并》:兼并乃奸回),而后起的“廻”则没有这种用法。

很多老师爱抬杠,爱较真,与其说是捍卫知识和真理的尊严,不如说缺少为人处世的圆滑。

二、爱管闲事。

那天,散步时看到两个穿着校服模样的少年在抽烟,我就忍不住想上前劝说不要抽烟。妻子一把把我拉住,不是你的学生你说了他们也不会听,即便是你的学生,这是在校外。

2020年,在郑州师院学习,有位专家说,教育是有边界的。可是,来自驻马店正阳县的朱密林老师,为了班级里一位小女孩,历时三个月,写了七八封信,分别写给女孩的爸爸妈妈,帮他们分析家庭内部产生分歧的原因,劝家长不要离婚,最终劝说成功,夫妻双方达成了解不再离婚。鞋合不合脚,只有脚知道。教师不该介入学生的家务事儿,可是为了孩子,朱密林老师做了本不属于自己分内的事儿。他不是在管闲事,他成功的挽救了一个家庭。

三、爱精打细算。

进超市买水果蔬菜,朋友说,我是想吃什么就买什么。我呢,是啥菜便宜买什么,啥水果便宜买什么。无奈,自己瓦罐里有几两米自己最清楚。以前的民师,从每月8.5元干起,要养活一大家子人,靠的是扣扣索索,靠的是精打细算。

即便是如今,夫妻都是老师,大部分也不敢大手大脚花钱,家里有矿者除外。没办法,社会传闻和现实的教师待遇还有很大差距,每次人家说起来教师工资,说你现在至少每月七八千,甚至一万多,我总是打哈哈。若问起具体多少,回答说,差不多每月四位数。再问,就说不到一万,不到一万!

对方就不好再追问了。

我总不能怀里揣着工资条,逢人就给人家看一看教师工资到底有多少,和坊间传闻相差多少,那我可真是有了病。

所以,老师朋友,不管世俗眼光,日子是自己过,还是精打细算好一点。不要依靠花呗,不要寄希望信用卡套现。

四、爱越权管理。

教师爱越权管理。人家孩子都放假了,你还在打电话催人家家长督促孩子提交作业。晚上八九点,你都已经下班了,还在网上批改作业。

放暑假了,你一而再,再而三的登门家访,督促不让孩子去玩水。亲自登门,让家长签订安全责任书。不是我们爱这样,我们不讹怕了。只要学生一出安全问题,上级首先查的是老师体罚学生没有?近段时间有没有批评过这个学生?是不是对孩子进行过安全教育?

其实,哪一位学生出问题老师都心里不好受,都很难过和痛心。为了确保万无一失,只好处处谨小慎微,处处如履薄冰。尽管孩子放了假,有家长陪伴和管理,我们还是不放心。不是怕担责任,而是不想看到孩子荒废学业,不想看到哪个孩子哪怕只是摔了一脚头上起一个包。总是在想,我再努力一点,或许这个孩子未来的人生可以改变。

尽管,我们不招人待见,我们不会故意讨好别人,我们只做对得起自己良心的事儿,这就是老师的情怀。

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