2020-12-15老师啊，人家为何不愿意和你来事儿

那天，在医院给岳父做陪护。一位病人说，我这辈子最讨厌和教师们打交道了。

这话很不好听。我曾听过不下十几次。鉴于他是病人，我也懒得和他理论。同时，老师为啥不招人待见呢？以前，有一次喝酒，一个人交了一个女朋友，是某小学的老师。居然另一个人说，你怎么找了一位老师呢？当场我就翻了脸，当老师怎么了？人家女朋友是老师怎么了？

后来，我也在反思，为啥人们讨厌老师呢？

一、当老师很迂阔。

一群人说话，有人讲关公战秦琼，大战三百回合不分胜负。有位老教师说，关公是汉代的，秦琼是宋朝的，俩人隔着几百年呢，不可能在一块大战。结果俩人吵了一架，不欢而散。

看到人家门口写的牌子，豆付2元一斤。非要告诉人家豆腐的“腐”该怎样写。

譬如孔乙己教咸亨酒店小伙计写字这件事儿。

　　有一回（孔乙己）对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。

　　孔乙己是顺着小伙计的话来说的，小伙计说道：“不是草头底下一个来回的回字么？”这里带出了“来回”的“回”。孔乙己知道小伙计懂得“茴”字的写法，就想进一步告诉小伙计“来回”的“回”有四样写法。

　　学习鲁迅这篇小说时，大众只顾嘲笑孔乙己这个迂腐的老学究，人们觉得一个人懂一个汉字有四种写法这种事算不得什么能力，甚至认为这是件可笑的事，因此也就没有人去查一下字典，核实一下到底是哪四种写法，结果让错误流行泛滥起来。要知道，学习马虎，缺乏求真精神，就不可能真正培养出创造力。

只要简单查一下字典就会发现，“茴香豆”的“茴”只有这一种写法，而“来回”的“回”才有多种写法，孔乙己说得不全，起码有6种形体：①回②囘③囬④廻⑤廽⑥逥（见《现代汉语词典》第6版，商务印书馆）。后三个是后起的字，值得注意的是，它们在古汉语里的意义并不完全相同，比如“回”有“奸邪”的意思（王安石《兼并》：兼并乃奸回），而后起的“廻”则没有这种用法。

很多老师爱抬杠，爱较真，与其说是捍卫知识和真理的尊严，不如说缺少为人处世的圆滑。

二、爱管闲事。

那天，散步时看到两个穿着校服模样的少年在抽烟，我就忍不住想上前劝说不要抽烟。妻子一把把我拉住，不是你的学生你说了他们也不会听，即便是你的学生，这是在校外。

2020年，在郑州师院学习，有位专家说，教育是有边界的。可是，来自驻马店正阳县的朱密林老师，为了班级里一位小女孩，历时三个月，写了七八封信，分别写给女孩的爸爸妈妈，帮他们分析家庭内部产生分歧的原因，劝家长不要离婚，最终劝说成功，夫妻双方达成了解不再离婚。鞋合不合脚，只有脚知道。教师不该介入学生的家务事儿，可是为了孩子，朱密林老师做了本不属于自己分内的事儿。他不是在管闲事，他成功的挽救了一个家庭。

三、爱精打细算。

进超市买水果蔬菜，朋友说，我是想吃什么就买什么。我呢，是啥菜便宜买什么，啥水果便宜买什么。无奈，自己瓦罐里有几两米自己最清楚。以前的民师，从每月8.5元干起，要养活一大家子人，靠的是扣扣索索，靠的是精打细算。

即便是如今，夫妻都是老师，大部分也不敢大手大脚花钱，家里有矿者除外。没办法，社会传闻和现实的教师待遇还有很大差距，每次人家说起来教师工资，说你现在至少每月七八千，甚至一万多，我总是打哈哈。若问起具体多少，回答说，差不多每月四位数。再问，就说不到一万，不到一万！

对方就不好再追问了。

我总不能怀里揣着工资条，逢人就给人家看一看教师工资到底有多少，和坊间传闻相差多少，那我可真是有了病。

所以，老师朋友，不管世俗眼光，日子是自己过，还是精打细算好一点。不要依靠花呗，不要寄希望信用卡套现。

四、爱越权管理。

教师爱越权管理。人家孩子都放假了，你还在打电话催人家家长督促孩子提交作业。晚上八九点，你都已经下班了，还在网上批改作业。

放暑假了，你一而再，再而三的登门家访，督促不让孩子去玩水。亲自登门，让家长签订安全责任书。不是我们爱这样，我们不讹怕了。只要学生一出安全问题，上级首先查的是老师体罚学生没有？近段时间有没有批评过这个学生？是不是对孩子进行过安全教育？

其实，哪一位学生出问题老师都心里不好受，都很难过和痛心。为了确保万无一失，只好处处谨小慎微，处处如履薄冰。尽管孩子放了假，有家长陪伴和管理，我们还是不放心。不是怕担责任，而是不想看到孩子荒废学业，不想看到哪个孩子哪怕只是摔了一脚头上起一个包。总是在想，我再努力一点，或许这个孩子未来的人生可以改变。

尽管，我们不招人待见，我们不会故意讨好别人，我们只做对得起自己良心的事儿，这就是老师的情怀。