自闭症教育孩子进行言语发展才能缺少做口肌有用吗？

自闭症教育孩子进行言语发展才能缺少做口肌有用吗？

许多时候自闭症儿童不会说话父母的第一反应是让我们做嘴肌干扰，许多自闭症儿童做嘴肌会说话。所以自闭症儿童没有言语，我们做嘴肌有用吗？让我们一起举个例子。

小王同砚是一个7岁多的大姑娘了，是一个严峻发育飞快的小朋友。我四五岁才会走路，六岁才会说话，视力不好，什么都不知道，执行指令的能力很弱，没有模仿的能力，我无法管理自己的生活。各方面都严峻落伍。经由一年的过问以后，显然觉得小王同砚进步很多，目光能看人了（尽管时刻仍是很短）；能多张卡片查找配对，日常物品能二选一选对了，日常的日子一步指令也大部分能完成；

可以模仿一个简单的一步动作，自理也可以提前很多自己的饭菜，比如裤子。仍然不能说话，尽管总体上能够前进，母亲极度希望孤独症儿童能够说话。所以孤独症儿童被送到一个特殊的地方进行口腔肌肉干预。幸运的是，孤独症儿童能够张开嘴巴，把大部分发音都发得很清楚。

但经过三个月的干预，事实证明，没有了嘴部肌肉，或者没有了外部世界，自闭症儿童仍然不能说话，或者模仿。母亲开始很着急地问，为什么她没有东西，不是吗？所以我花了三个月练她的嘴部肌肉，却一无所获？

经过小王同学咱们能够发现自闭症教育孩子自己没有进行言语做口肌有用嘛？答案是有用的，因为小王从没有言语到能发音问题并且我国大部分的音都能明晰的发出来可以研究证明口肌对自闭症孩子学习言语协助企业仍是影响很大的。可是我们做了口肌咱们国家就能有效确保自闭症孩子发展就会出现说话了吗？事实是并不能。小王同学之间一旦公司没有了东西等外界的辅佐之后中国就不会发音了，三个月下来咱们就留下了a，连爸爸和妈妈都不太能精确仿说出来。这是社会为什么呢？

自闭症儿童会说话，有什么联系？

首先是与库苏自闭症儿童的语言器官有联系。 自闭症儿童的声音器官是否完整不受阻碍是自闭症儿童能够说话的基石。 单个自闭症儿童的言语器官有一定的障碍，不会有言语声音或者可能是不清晰的词语等等，此时我们需要识别的功能问题仍然是障碍问题。 如果是功能性问题，那么我们可能需要去医院检查做相关的手术治疗；如果是障碍性问题，那么我们可以通过口腔肌肉干预来帮助自闭症儿童纠正发音。

第二，自闭症儿童的认知与自闭症儿童的认知有很强的联系。关键在于感知和理解。如果一个孤独症儿童认知能力很差，并且觉得有严峻问题，那么说话对他来说就是一件困难的工作。我们说话之前应该先听别人说话，并通过模仿学习如何发音。

而我们要能听懂别人说的话，知道自己怎么表达。因而我们会不会自己说话和咱们的认知有很大的联系。小王同砚在认知层面就有很大的缝隙，比方她存在严峻的感觉得非常，不太能很好的去听去看别人怎么样说的，也不能很好的去和谐自己的各个感官将视听结合再一同再去表达出来。与此同时，小王的学生不了解很多事情，所以没有自然不会说。

最后和自闭症儿童的动机之间有很强的联系。 我们所说的大部分是为了交流，如果自闭症儿童没有交流的愿望，也不想说话。 所以她自然不会说话。 有些自闭症儿童可以让周围的人一眼、一个手势就明白他们的想法，所以自然没有必要说话。 因此，我们需要调动自闭症儿童的言语交际动机。

我们会发现口腔肌肉对不会说话的孩子有帮助，但不是决定性的。

首先要知道为什么自闭症儿童不会说话，然后做针对性的干预。一个自闭症孩子如果处处穷，只做口肌肯定不行。我们更应该做的是提高自闭症孩子的认知，帮助他增强交流动机，通过口腔肌肉干预帮助他表达，缺一不可。