《月迷津渡》读书笔记（一）

《孔雀东南飞》：情节的情感因果关系

对于这首叙事长诗，孙绍振教授的解读焦点在于情节发展。

孙教授认为，传统的语文教学将情节分为“开端、发展、高潮、结局”四个要素是很幼稚、愚昧而且腐朽的，这暴露了语文教师知识更新的严重落伍。原因在于：

1.这四要素并不是文学作品所特有的，并未揭示文学情节的特殊性。

2.四要素只有时间顺序的联系，没有揭示情节内在的逻辑关系。

而孙教授的解读理论基础是：

1.亚里士多德《诗学》：结（结果）——（突转）（发现）——解（原因）。

2.福斯特《小说面面观》：情节就是因果关系。

3.孙绍振《文学创作论》《文学性讲演录》：情节的因果关系是情感性质的，是审美价值的因果关系。（情节就是由情感构成的审美因果关系。）

从这个角度解读《孔雀东南飞》，得出以下结论：

一、《孔雀东南飞》的艺术成就首先表现为情节的成熟——多元的情感因果集中于单纯的一元结局，多个人物、几条线索的情感逻辑，统一为完整的情节结构。

1.焦仲卿、刘兰芝的行为因果不是逻辑性的，而是情感性的，正是这种非理性的情感选择（把情感看的比显赫门第、荣华富贵、甚至生命更重要），构成了诗歌的审美价值，使之成为坚贞不屈的痴情颂歌。

2.焦母对儿子的爱和体制赋予她的权力之间的矛盾，构成了情感因果的另一侧面。

3.刘母、刘兄从不同角度衬托主人公的情感因果。