当你们谈论教育的时候，我要谈“ 启蒙 ”

​这张图大致概括了国内教育行业的各个赛道：

图片选自艾瑞网

但在所有的教育中有一个更重要的东西没有被提到它该有的位置上——那就是“启蒙”

所以，当你们在探讨教育的时候，我还要再谈一谈“启蒙”

图片选自纪录片《 斯皮尔伯格 》  

启蒙≠兴趣教育

启蒙解决的是一个人的动机问题。

一个人对某件事产生“启蒙”要面对两个问题：

1.这件事物有什么意义/价值？

2.这件事物与我有什么关系？

看似好回答的两个问题，实际上需要我们花时间去认真思考：

1.最简单的例子：看一个电影如果只从场面特效或者故事看，那么你对这个影片的理解很难深刻和全面，而从艺术、技术、镜头技巧、心理、以及影片、游戏所传达的价值观或精神内核等角度来解读，会对同一个影片产生不同的意义认知。

图片选自纪录片《 斯皮尔伯格 》  

只有对一件事物有足够深刻的理解，才能看到它背后的价值。

2.这事跟我有毛关系？一件事物跟个体的关系是因人而异的，可以是“对它的探索是我一辈子的追求”，可以是一种 “ 爱好 ”，也可是“你说的对，但跟我没有半毛钱关系”，但重要的是，你要思考，要想：有或者没有？有什么关系？

比如这几个月，大家可能都会思考这样一个问题：“疫情与我有什么关系，我能做点什么？”。这也是一种启蒙，思考在灾难面前，小我的个体与社会之间的关系，与国家之间的关系。

如果你有这样的思考，你应该保持下去，并尝试用这种思维去理解身边你认为比较重要的事情；如果你有孩子，或是一名教育从业者，你也应该鼓励他人这样思考。

图片选自纪录片《 史蒂夫·乔布斯 ：遗失的访谈 》  

我们有时会想看一大佬的演讲、成功学、晦涩难懂的书或者电影，期望在迷茫之际得到一些启示。但别人得到的启示是建立在别人的一套适应当时情况的完整的价值体系之中，内核的东西很难学来。

图片选自纪录片《 史蒂夫·乔布斯 ：遗失的访谈 》  

“启蒙”分早晚，越早越好，它不会随着年龄的增长而自我成熟。它需要你保持一颗开放而灵动的心，留意过去和那些身边真正触动你的事物，不断的思考和提炼，最终得到一些启示、灵感或者找到它与你之间的某种强关联。

越早“启蒙”，越容易形成自己独立的价值体系，越容易在繁杂的社会中保持自己的定性和专注，不容易迷茫或被轻易的动摇，产生强烈的行为动机和内驱力，而这些事情的长期价值要远大于知识的传输、学会了某种技能、或找到某种兴趣。