我的云课堂作业反馈心得

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大家晚上好：

2020年初的新型肺炎疫情让我们的教室变得冷清，“空中课堂”却异常火热。我们老师被迫以“十八线主播”身份开始了“线上直播”。“线上直播”对于习惯了三尺讲台的我们是一个不小的挑战。但对我们运城国际的老师来说，那都不是事。我们就是为挑战而来的！

线上直播，老师们可以口若悬河、滔滔不绝，讲得眉飞色舞，可是那边学生们到底学得怎么样，我们心里真没底。毕竟网上教学不是老师的自嗨呀，关键还得看学生那里落下了多少东西。因此，作业做得怎样就是检验网课效果如何的一面镜子，作业反馈就变得尤为重要。今天，我们就来聊聊这个话题。

我来分享一下自己的一些做法，主要从“作业布置”“作业提交”“作业批改”“作业订正”四方面来说。

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一、作业布置

作业布置原则：

1.一课一练，即时训练，及时巩固；

2.严控数量，精选精练，追求高效；

3.确保质量，难易适中，重点突出。

作业布置形式：在CCtalk以Word或Pdf文件格式发送。

二、作业提交

1.提交方式：①钉钉群“家校本”中提交；②QQ中私发提交。

2.提交要求：①限时提交，未交提醒督促；②难者减量，必须提交。

初中生，尤其是初三学生，应该有自主管理作业的能力。学生自己的事自己负责，尽量不麻烦家长。利用钉钉家校本，主要是利于查人，近期又发现家校本是家长手机接收，批改后，学生不能及时了解，也不能及时纠正和解决问题。因此多采用QQ私发作业提交，虽然在一堆信息中打捞作业费时费力，但是学生本人接收反馈很快。

三、作业批改

1.全批全改，凡交必批；

2.题题过关，一个不落；

3.精批细改，指明问题。

作业批改环节，打捞作业费时费力，但是必须紧盯不放，一个也不能少。一开始网上作业上不能直接批注，一边看拍照的作业，一边在纸上记录作业中的错误，记录完成再反馈给学生本人，指出错误同时配以文字说明，解决作业中的疑惑。

后来系统优化，可以直接在拍照作业上批注。批注后，做得好的配以表情给与肯定和赞扬，并不断提高要求，鼓励挑战。做得稍差的加油鼓劲，使其不松懈、紧追不舍。

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老师的态度就是标准，当学生意识到老师对待每一个人的作业绝不会马虎大意，学生做作业也会认真起来。

老师的态度就是表率，无论线上授课，还是批改作业，让学生感受到老师的认真和一丝不苟，学生也就不好意思随便应付了。

关于作业，还发生过一件有意思的事。有一道题目问电话的发明者是谁，有两位同学写的是安东尼奥·梅乌奇。我当时气就不打一处来，课本上白纸黑字写的是贝尔，他们竟然写一个球星（我以为是球星）的名字来糊弄我，而且两人还抄得一样。初三这么关键的时刻，对待作业的态度竟然如此不认真，当即就毫不客气地严厉批评了这种态度。

不过，很快我发现是自己孤陋寡闻，错怪了他们。关于电话的发明者科学史上还真有争议。我当然立刻向他们道歉了，然后仔细研究了电话发明背后的故事，为此写了一篇文章梳理了一下这个问题的来龙去脉，对这个问题做了澄清和解释。

四、作业订正

1. 问题少者，文字注释，自行修正；

2. 问题多者，电话视频，辅导订正；

3. 表格记录，纵横对比，不断调整。

老师批改完后，学生自行修正，然后二次提交，老师再批阅，直到完全正确。问题少者点到为止，问题多者电话视频辅导跟进。

好几次，学生遇到理解困难，作业不会做，就想应付一下了事。我是绝不把问题留到第二天。晚上9点多，视频电话打过去，耐心的、一遍一遍地点拨讲解，直到学生弄清楚搞明白为止。有时候，甚至讲到11点多。学生解决了问题，就会有成就感，就会有信心，也就不会嫌麻烦。

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学生每一次作业完成情况我都用表格跟踪记录下来，用不同的色块标注每道题完成的情况。长期跟进就会发现学生不断前进成长的步伐。不仅让学生明白，每一分努力都不会白费，也让老师清楚，每一分付出都会结果。根据记录来看，成长的脚印虽然歪歪扭扭，但前进的步子没有停留。

最后祝愿我们共同的家园——运城国际学校，在我们的勤奋努力、团结奋进之下，越来越温馨美好！ 卓越不凡！