箭在弦上（17）文/兵马俑

近考心更切，不敢问成绩。这是最近许多同学的表现。其实这是对未来的不确定引起的紧张导致的。说的更直白一点，是自我太在乎分数的结果。你只看到了分数，却没有把它看做一个问题或一个知识点，或者说是你被分数得失影响了心境。

那么，到底应该怎样解决这个问题呢？

1.从试卷内容分析
平时的作业、同步练习，以及单元测试题，都是近期学过的内容，考查的知识点很简单也很基础，并没有过多的灵活运用。而期中期末考试，会把半学期一学期所学的知识串起来，综合性很强，对考生的要求也提高了很多，要求将半个学期或一个学期所学的知识点前后关联起来，这就需要同学在这个学期的每个阶段都要认真学习，哪个阶段出现问题，都会在考试中体现出来。
2.从学习态度分析
有些同学平时学习稳打稳扎，能把每个知识点都搞得通透，并懂得融会贯通，这类同学应试能力就不会差，不管遇到什么题型都能应付自如，考试成绩自然差不了；有些同学虽然学习很努力、刻苦，但学习没有重点，眉毛胡子一把抓，把老师传授的知识点像囫囵吞枣般接收，不懂得消化和运用，对付平时的考试凭着不错的记忆力倒还凑合，可到了综合性强的期中期末考试，就捉襟见肘应付不过来了。
另外，有时候同学考得好与不好，其实没有标准评价模式。有家长仅通过考试成绩来评价，这是不客观的也不符合学习规律的。比如重点高中，平时的考试难度可能会高于期中考试，而一些普通高中平时的题目可能更加基础，期中考试题目更难些。
3.从学生性格特点分析
有些同学平时学习，有自己的坚持和固执，以为一些小问题小缺点无伤大雅，比如遇到一些自己没整明白的知识点，常以这样的借口搪塞“考试不会考这样的题型、差不多就行了，不必推算得那么详细、只是一时没转过弯来，下次肯定没问题”。这样的同学平时学得不错，有自己固有的、难以克服的问题，却不愿承认自己的问题。出问题之后，还是习惯性地将原因归结到外在因素上，而学不会踏实地找找自己的问题，不深入挖掘一下被扣分的背后隐藏着的问题。
要想克服以上几点不足，建议高中生从以下三方面入手：
一、先稳定情绪
考试成绩起起伏伏属于正常现象，无论是学生还是家长，都要正确对待期中期末考试，考得好，可以开心但不要得意忘形；考得不好，可以失落但不要自暴自弃。要明白考试的目的只是总结一段时间的学习情况，为下了阶段学习确定目标和方向。因此，考前要认真准备；考后要仔细总结。不管考了多少名考了多少分，都要正视扣分的地方：是在哪个知识点上出的问题？是知识点不牢固还是方法没有掌握好？还是其他问题？
二、复盘错题
考得差不是“一哭就能了之”，而是要找出错题重新复盘，看看做错了的原因不会、不熟还是马虎，针对不同的错误原因用相应的方式解决。对于马虎出错的题目，可将题目摘抄下来重新做一遍，对考核的知识点要牢记于心，也可以整理到小本上，过段时间再巩固复习；对于不熟的题目，需要深入探究，可以回归教材回归基础，找到相同知识点或者题型的题目，再认真做一做，可以有效解决问题；对于不会的题目，要及时请教同学或者老师，把典型的题目记住。——摘自《为什么有高中生越近高考越退步？老师说出3点原因，学生不敢正视》慕容老师谈教育

三、学习能力比刷题更重要。
考试，不是学习的结束，而是全新的开始，通过考试总结前一段时间学习情况，从整体到局部，从一个学科到另一个学科，学习方法总是触类旁通的，学习能力需要不断地提升。会考试的人学习能力不一定能行，如今素质教育下，更注定学习能力强的人，而非只会考试的人。如今的高考很大程度上，考察的是学习能力，而不是复制粘贴知识的能力！
活到老学到老，学习能力远比考试成绩重要！考得不好，未必就是坏事，通常危机四伏却隐藏着机遇，只要抓住机遇，转危为安，同样可以在高考中很出色。——摘自《为什么有高中生越近高考越退步？老师说出3点原因，学生不敢正视》慕容老师谈教育