2022年5月7日《儿童纪律教育》培训感悟

    安特思库—范梅琳

一、感受

1.忽视孩子不是不管，而是不要有太大的反应，无论消极强化还是积极强化。

2.如果孩子是为了让家长关注，惩罚可能会变成鼓励，因为孩子想让你给予她更多的关注，所以才会出现破坏的行为，然而越是惩罚越能够满足孩子的需求。

二、新知：

1.鼓励是一种很有效的互动形式。用鼓励的方式去代替表扬，给予孩子正面的评论，通过马老师的讲解从中知道了鼓励有时被评为具体表扬或者描述表扬，而不是单纯的说“宝贝你真棒”，在鼓励孩子时就是描述孩子的做法，可以再加一句你是怎么做到的呢？

前几天丹辉在进行打卡活动，凯凯因为说话有点不太清楚，就和妈妈进行了单独沟通，因为孩子不太自信，在沟通的时候告诉了妈妈不要告诉孩子你说不清楚，因为这样会给孩子造成无意识的压力，如果当孩子这个发音发清楚了，要及时给予孩子鼓励，但是在鼓励的过程中一定要告诉鼓励孩子的愿意，不要单纯只是说宝贝你真棒，经过沟通妈妈告诉我确实有用。

2.问题的原因被忽视，会使问题不断的产生，行为矫正只是解决表面，而没有深入的解决，我们要去寻找问题的根本原因。（比如挤痘，只有把根挤出来才会避免不在同一个位置长痘，不然根挤不出来，它还是会在长）

三、实践

1.当孩子有问题时，不要去敷衍孩子，要从根部出发去解决。

2.给予孩子正面的评论，鼓励孩子时去具体的表扬或者运用描述的方式鼓励孩子的做法。