被圈（quan）住的“小孙猴”

       

（辩论会上，积极发言的小泽）

        小泽就是一个活脱脱的现实版的孙猴子，整天是在大闹天宫。在老师眼皮底下，他乖乖地站立，一副无辜的样子，逃离老师的视线，那就是“下山猛虎”，祸国殃民，大家被他扰乱得烦不胜烦，但又无可奈何，整个班级被他闹得是鸡犬不宁。从不写家庭作业的他，一下课就跑得无影无踪，一会儿就有人来举报他又到楼下踢足球去了；放学后，大家都站好了队，他还没影儿，甚至走出了校门，也没见到他的影子。跟家长沟通过一次，表面上痛心疾首，要彻管儿子，一转身还是老样子。看着这样一个奇特的孩子，该怎么办呢？对他来说，小惩小罚不是办法，鼓励又找不到方向。

      针对小泽的性格和表现，我得找个让他无可奈何而又能痛彻痛悟的办法。于是我想到了压了孙悟空五百年的五指山，如果没有五百年的囚禁，孙悟空就不会懂得自由的可贵；如果没有那五百年的磨难，孙悟空也不会明白规则的重要性；如果没有那被压的五百年，就没有历尽千难险阻，最终成为斗战胜佛的孙悟空。小泽最大的爱好就是玩耍，无休无止地玩耍，那么就从限制他玩耍入手。

        当又有孩子来告他在楼下踢球砸到人家头上的时候，我把他喊到办公室，告诉他要给他一个任务，他挺开心的，急不可耐地问是什么任务，我神秘地一笑：“做我的警务员，就是负责我的安全，除了上课和放学，其它时间你需要时时刻刻跟我在一起，从今天起，我的安全就全交给你了，你责任重大哦。”他一听，傻眼了，不能疯玩了。我给他交代了具体做法：每天来到学校，如果老师没到你就在办公室门口等，老师到了，你就随老师到办公室候命。领命后的他无限懊恼地撇了撇嘴，无可奈何地回教室了。

        尽管平时那么顽劣，执行这项命令他倒是挺主动的，不用督促，每天按时“到岗”。有时候他来的比我早，就在办公室门口跟别班路过的孩子玩得不亦乐乎，惩戒没起到，倒给了他冠冕堂皇在外边玩耍的理由。于是，我就给他画了一个圈，我到来之前不能到圈外玩耍，表现好了，可以提前“退役”。这只被圈（quan）住的“小孙猴”实在无聊，竟然拿起了书本，有几次我到学校，甚至看到他拿着书在办公室门口看。下课的时候，他就到办公室找我，我在忙着批改作业、备课、开会、准备每次活动的材料时，他就在边看着。没有批评，没有呵斥，一个星期过后，他有所顿悟地对我说：“老师，你每天竟然这么忙，而我却天天闲得无聊，你让我早点退役吧，我一定改正！”亲眼目睹了老师的忙碌的他终于反思了自己。“好啊，你今天要是能写出作业，明天就让你退役。”我提出了要求。

        就这样，歪歪扭扭的作业第二天交到了我的手上，我也履行了承诺，他光荣地“退役”了。也许只有失去了，才懂得它的珍贵，“重获自由”的小泽不仅少了许多原来的野性，也开始慢慢地写点作业了。

        短暂的约束是为了日后的珍惜，没有制约便不懂得规则，没有磨难便没有成功，相信有所感悟的小泽会拥有一个灿烂的明天！