教师节来了，只关注送不送礼，却忽略其核心内涵

教师节要到了，很多家长群里就开始讨论起要不要给老师送礼物啊，送礼的话要送什么好呢？似乎教师节不送礼说不过去，但是送太贵重不合适，送的礼物太单薄也不合适，那叫一个愁人。

但在关注这些形式以外，我们是不是忽略了这个节日本来的内涵?

教师节不是为了在这一天用形式、仪式犒劳教师而设立的，而是因为尊师重教是我们相传了两千多年的优秀传统传统文化，也是中华民族的传统美德。

今年的9月10日是我国第35个教师节，而这种尊师重教的精神却不只存在了35年。

往上数，它传承于2000年前，往下数，它将跟随我们中华民族走过下个2000年、下下个2000年，永永久久，永远镌刻在我们的文化传统之中。

一、庆祝教师节，是为了肯定教师为知识的传播做出的贡献

孔子说：“朝闻道，夕死可矣”，尊重知识，是我们人类能发展到今天的动力，荀子说：“道之所存，师之所存也”，尊重老师，是薪火相传、文化传承的前提。

说起这个就不得不说一下，在中华民族文化中占有重要地位的儒家学派，儒家历来尊师重教，这可以追溯到儒家学派形成的先秦时期。

先秦儒家在政治活动中就意识到尊师重教对治国平天下的重要性，其中孔子、孟子、荀子是儒家学派的代表人物，《礼记·礼运》中说:

“故天生时而地生财，人其父生而师教之。四者君以正用之。”

把天、地、父、师并列，可见“师”的地位是多么重要，这一点发展到后世，就有了“一日为师，终身为父”的说法。

二、庆祝教师节，是为了激励教师做好教师设立的

教师节的核心就是尊师重教，而尊师重教的核心就是尊重人才，尊重知识，一个好老师，一个好人才有多重要？

以史为鉴可以知兴替，我们看看春秋战国时期，这个社会大变革时期就知道了，为什么春秋时期的霸主能够称霸，就是因为重用了人才，如

齐桓公与管仲

重用管仲，秦穆公用百里奚，楚庄王用孙叔敖，越王勾践用范蠡，吴王阖闾用伍子胥等等。

而管仲这些人也只是代表性人物，其实这些霸主手下无不人才济济。那不重视人才，不重视知识会有什么后果呢？

我们举个反面教材，那就是在楚庄王之后约半个世纪，楚国由于不尊重人才，不尊重知识，结果造成人才都流往晋国，也就是我们熟知的典故“楚材晋用”。

伟人说过：

一个人遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校的光荣， 一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

而在古代的诗经中也有类似观点，《诗经·小雅》：

“菁菁者莪，在彼中阿。既见君子，乐且有仪。菁菁者莪，在彼中沚。既见君子，我心则喜。
菁菁者莪，在彼中陵。既见君子，锡我百朋。泛泛杨舟，载沉载浮。既见君子，我心则休。”

《毛序》称这篇为“乐育才”，诗中的君子就是指老师，大致意思是有幸见到好老师，心中快乐有楷模，有幸见到好老师，胜过赏我千百文，有幸见到好老师，学有榜样心欢喜。

因此，教师节的一个深层含义就是鼓励教师成为好教师，为国家培育好人才，为民族传承奠定好基础。

三、庆祝教师节，是为了让大家真正的尊重教师

师者，传道受业解惑也，薪火相传，老师就像运动场上的接力运动员一样，奋力的一棒棒把我们送上明亮的人生殿堂，有了他们的默默奉献和坚守，才有了天之骄子、国之栋梁。

而现在，很多热点事件，“老师体罚学生”、“学生辱骂老师”，“家长辱骂老师”，真真假假，其实背后反映了什么事实呢？反映了对老师的不信任，很多老师也感叹，老师越来越难做了，不敢管学生，别说打了，骂两句都不知道会不会被家长找来，引发矛盾。。。。。。

是的，很多老师的待遇问题、师德问题，都需要去改善，但首先要做的是，我们对老师的尊重，少些臆想、少些苛责，多些信任、多些包容。

结语

教师节的核心——尊师重教，是中华民族的文化传统，也是优良美德，我们庆祝教师节，绝不是仅仅通过形式上的礼物，而是要懂得节日的内涵，尊师重教，不应该只是喊口号，一边喊口号，一边质疑 ，而是通过多方努力。

教师要努力做好教育工作，培养自己的良好师德；学校与政府要努力改善教育环境、办学条件，给孩子与老师一个优良的教育环境；老师要对教师多一份信任，配合教师，做好孩子的教育工作。

我们今天引经据典，不是为了说，我们一定要铭记教师的辛劳付出，而是，不管我们是什么身份角色，我们是老师也好，是家长也好，是学生也好，或者你很厉害，是校长也好，其出发点不都是为了知识能够有效传播、孩子能有好未来、民族能有希望、国家能有栋梁吗+

我们的角色不是对立的，多一份理解，多一份包容，我想，这才是教师节创办的意义吧。

在这浩瀚宇宙，有幸与您相识，

我是

参考文献：

《左传·襄公二十六年》

《礼记》

《汉书 儒林传》

《诗经》