参观学习北斗星自闭症康复机构有感

        2021年3月6日上午，伴随着淅淅沥沥的春雨，我们前往泉州北斗星自闭症康复中心参观学习。这里的陈美蓉校长为我们分享了良多，也向我们介绍了学校在教育过程中的经验，我们还参观了他们为自闭症大龄儿童提供的辅助性就业机会的“星福书屋”和“聚星缘咖啡馆”。

        回来之后，我想了很多，觉得曾经被堵塞的胸口突然明亮了起来，有了深深的感悟，原来自闭症孩子的生活可以很精彩，原来我们的工作是如此有价值与意义，原来我们需要学习和精进的还有那么多，原来我们还可以为孩子们做更多实质性的工作。

一、北斗星概况

      陈美蓉校长因为自己是一对双包胎男孩自闭症孩子的妈妈，她的初心是为了更好的帮助两个孩子，在她一路坚持中机构办学12年，北斗星现有学生50多个，其中0-17岁共有40多个，17岁以上有10多个，课程设置有单训课，小组课，集体课，手工刺绣绘画音乐，学生有午托，周托。她们引进美国和台湾先进的ABA和结构化教学，配合多媒体教学（ACC软件辅助教学），办学中建设一支严谨的特教教师，平均教龄在7-12年，学历至少大专以上，具有幼师证书或者特教工作经验。

二、北斗星教学理念

1、永远不要抱怨指责家长

      做为一名特教老师承受着高压的工作，但是家长更是每天都处于纠心的状态，不管家长怎么样我们永远要先理解包容家长，对特教老师这只是一份工作，但是对家长来说这是一辈子难以承受之重。

2、给自闭症孩子和家长尊严

        在各种各样的政策下，很多自闭症家长面对的不仅是心理难以承受之痛还有经济上的负担，没有一个家长内心真正愿意送自己的孩子来特殊学校，他们的内心并不是想拿多少政府补助，所以做为康复机构要尽一切力量去联名上书减化补助的程序，最大化给家长便利，使孩子在康复的道路中发挥自己的天分与专长，融入社会，服务社会。

3、用专业性点亮星星孩子的康复之路

        在北斗星不管是单训还是运动课程要求是非常严格的，辟如感统的训练需要注意很多东西，自闭症的孩子一般会有自我刺激的行为，所以感统训练过程中不宜去强化这样的行为，例如坡道滑板。单训课程中对无语言的孩子，家长会着急盲目，需要我们老师专业的引导再对孩子开音。

三 、北斗星辅助性就业之“聚星缘咖啡吧”

1、选址：刚交房的入住率少的社区，培养入住业主慢慢理解关爱自闭症孩子，整合大家的力量帮助自闭症孩子整合社区生活，服务社区，保障门口有宽阔的活动场所。

2、提供工作机会：面向全市招收自闭症孩子，根据孩子特点安排适当的工作，有语言的做收银员，动手能力强的做咖啡，腿脚麻利的做送餐等。

3、每周定期沙龙：邀请自闭症家长带孩子来此消费喝茶放松，部分老师陪家长“吐槽”了解家长内心需求，增进家长关系，疏导家长情绪，部分老师陪伴孩子看书游戏。

4、发动社会人士捐款表彰：海报宣传，牌匾，让社区中的人切深感受自闭症孩子，发动社会爱心捐款。

自闭症孩子服务员

四、北斗星辅助性就业之“福星书屋”

1、书屋是由泉州监狱提供场所，书屋藏书是由社会机构和基金会爱心捐赠，书屋免费对外开放，普通孩子可以进来借书还书，促进融合教育，自闭症孩子负责图书整理分类，卫生，借还程序等。

2、书屋内设置投影仪，方便社会机构做宣讲搞活动，收取场地租赁做为自闭症孩子工作报酬。

3、书屋另一侧是艺术区，根据孩子特点，每周定期会邀请外面培训机构专业的老师进行绘画，陶瓷手工，插花，刺绣，钢琴学习。

自闭症孩子花盆制作栽种展示区

五、适合自闭症孩子辅助性就业的工作

        陈美蓉校长和我们分享以下工作比较适合孤独症人士：图书馆图书整理、面包房和西点制作工、工厂配件组装、影印、照片冲洗店、门警、超市货物整理、资源回收中心、仓库货品管理、资料输入员、花农、数钞员等。

      虽然学习的时间只有短短的半天，虽然今天没能参观北斗星教学校区，但在这里我却实实在在收获了太多的感动与震憾。首先，以陈美蓉为首的北斗星老师们无私的精神令人无比感动。她无私的和我们交流了他们的康复基地，给我们提供了学习的机会。其次她高瞻远瞩的做了福建省首个自闭症辅助性就业基地，给了孩子和自闭症家长最终的希望，也让我意识到了这份职业的伟大所在。当然今天我也深刻的反思今后工作中我们所努力的方向 。下面就现阶段工作中我们认为应该努力改善的几点做阐述。

1、加强师资队伍建设，努力提高每个老师的专业素养，实操能力与心理建设，人才是未来竞争的核心，是自闭症孩子康复之路的重要保障

2、每个月开展一次家长沙龙，亲子游戏活动，或者家长课堂培训，了解家长心声，疏导家长情绪，增强家长对爱心机构的粘性

3、4楼每个孩子需要做一份入学能力评估，半个月或者一个月左右需要做一份成长学习规划，因材施教，看看孩子特长擅长，对接外部专业的绘画，音乐，插花等培养孩子的特长，为未来的辅助性就业做好准备

4、自闭症的教学主流是ABA与结构化教学，大年龄孩子主要是结构化教学，但爱心很缺结构化教学素材与软件，动员老师群策群力实现教学结化制作或者安排专业的教学教研员进行教具制作。

5、教学成果展示区和明星宝宝表彰区，为4楼孩子优秀的作品进行展示宣传，为4楼表现优秀和进步最大的孩子每个月进行一次表彰，可以结合家长沙龙

6、爱心的力量是有限的，我们一定要整合社会资源社会爱心人士力量，对自闭症孩子的融合教学提供有效的帮助。

        读万卷书不如行万里路，最后感谢领导给了我们这次出行考察交流的机会，在以后的工作中，我们将更好的去践行每一节课，让孩子学有所得，学有所用。