复盘：和孩子沟通，少用命令，多用好奇式提问？

01新知

1.好奇的问题也叫启发式提问，什么是“好奇的问题”呢？现在，想象自己是个孩子，听到以下的话语，你的反应如何？关于写作业，你的计划是什么？你和弟弟打算怎样解决问题呢？我们七点要出门，还有什么要做的吗？你怎么说我才能听得懂呀？玩具玩好之后，想一想要怎么收拾呢？

2.我们常常对孩子命令、告知，告诉孩子要做什么、发生了什么事、是什么原因导致的、会有什么结果、孩子应当怎么做。在命令中，如果父母很强势，那么孩子可能变得唯唯诺诺，长期以往，孩子会失去主动思考的能力，甚至产生逆反心理，变得一意孤行，就算孩子被迫服从了命令，可是做事效率仍旧很低下，还形成了拖拉的习惯。

3.好奇的提问以尊重平等的语气关注孩子独立解决问题的能力，启发孩子的内在能力。体现了教育的本意：启发、发觉、引领。而不是灌输，提问的本质是相信孩子有内在的智慧，让孩子发现问题自己找出答案。“命令关闭了大脑的思考，而提问开启了大脑的思考。”

02改变旧知

1.我们为了让孩子配合我们的决策和行动，速战速决，会常用命令式的话语，结果往往适得其反。现在才意识到，和孩子沟通，希望孩子配合我们行动时，最好用提问的方式和孩子说话，引导激发孩子的好奇心。

2.以前没有意识到常用命令式的口吻和孩子说话，会让孩子丧失思考能力，丧失解决问题的能力，甚至会产生逆反、一意孤行、拖拉等习惯。

3.第一次听到“命令关闭了大脑的思考，而提问开启了大脑的思考。”现在才意识到好奇的提问在与孩子沟通中有多重要。现在才知道好奇提问

03打算

1. 在我们向孩子提问时，要关注于事实，避免用为什么、谁干的，多用如何、发生了什么事、ta说了什么、你怎么想的、你从中学到了什么、你有什么解决办法来提问；

2. 提问越具体、清晰越有效果，比如说当家长问孩子：“你要怎样才能有一颗感恩的心呢？”孩子可能会不知所措，所以家长可以细化问题：“当外婆花了一下午的时间为你做了好吃的饺子，你能为外婆做些什么？”

3. 当一方感到生气和烦躁时，先不要提问，等双方冷静下来以后再沟通；

4. 发自内心地提问，表达出对孩子的接纳和包容，放弃对答案的预设和期待，带着真正的好奇和尊重聆听孩子的回答，记得我们的长期目标是培养孩子主动思考的能力、承担责任的能力、解决问题的能力，平心静气地和孩子深入交流；

5. 允许孩子说不知道，给孩子足够的时间和能力来培养思考力。可以试着把提问变得更具体、更清晰，通过细化问题来帮助孩子思考。

6.“好奇的问题”的首要目标是尊重孩子，与孩子建立爱的连接；保持心态平和，孩子感受得到我们是真正的好奇还是期望TA给出家长想要的答案； 用爱和内在的智慧，根据具体的情形问当下需要的问题；允许孩子说不知道，信任孩子能在我们的引导下解决问题，改变思维方式。

教育不是灌输，而是点亮好奇。我们不要再用命令的口气和孩子说话，而多用提问的方式和孩子说话，启发孩子的好奇心。