鼎典美育 |《花旦头饰》

一【班级】

启智探索班

二【代课老师】

露露老师

三【年龄阶段】

中/大班

四【国家纲要】

绘画是眼、手、脑紧密配合的活动。在绘画活动中,要将感知到的具体形象,通过眼睛认真观察,经过分析、比较找出主要特征,运用线条、色彩等手段描绘出来,做到视有所感、脑有所思、手有所致。这种绘画有利于智力的培养(掌握正确的观察、思维方法)和表现技能的提高。知识不等于智力,重要的应是掌握运用这些知识的能力。我们要从小培养孩子的各种能力;观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语言能力、动手能力等。绘画与锻炼这几种能力的关系都很密切。在绘画中,通过对实物的观察、记忆、比较发展认识能力;通过分析、概括、取舍发展思维能力;通过联想、虚构发展创造能力。

五【孩子心理发展特征】

儿童绘画的教育功能具有丰富的心理内涵。儿童画是艺术,但孩子从来不会为艺术而艺术,他们在绘画中总是全身心地抒发自己的审美情感,从而获得美的情操,儿童画是形象语言,但是孩子们不会单纯为美而画,图画是孩子们与人沟通的符号,儿童画是孩子的自我表现,表达了他们的思想、经验、情感和愿望。

六【课程主题】

《花旦头饰》

七【完成课时】

《一节课》

八【课程目标】(3维目标)

①知识与技能:观察生活中的点滴,培养学生对绘画的乐趣,体验到创意美术的乐趣。

②过程与方法:通过图片了解戏剧人物头饰的特点,让孩子感受颜色的美和装饰的快乐。

③情感、态度与价值观:发现生活中的美,热爱生活,提高审美情趣,激发孩子的五感。

九【课程准备】

卡纸、水粉颜料、勾线笔,铅笔,彩泥

十[课程难点]

让孩子把握物体的形状,提高孩子的色彩搭配能力和画面完整性的掌握

十一[课程重点]

1.让孩子了解戏剧人物的头饰特点。

2.让孩子感受颜色的美和装饰的快乐。

十二[课程步骤]

①导入

图片导入

②新授

物体形状,颜色搭配

③练习

准备不同图片,引导幼儿更加深入的了解。



以下是宝贝们上课动态及作品

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                  ——鼎典美育王露老师分享







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