孩子看电视有哪些危害？--《朗读手册I》最全读书笔记4

《朗读手册1》（The Read-Aloud Handbook）是美国阅读大师吉姆·崔利斯的著作，被美国数十所教育院校选为指定教材，全球销量突破200万册，我读的已经是这本书的第七版了。 吉姆·崔利斯是谁？这本书能有什么魔力能吸引如此多的人？

 吉姆·崔利斯（Jim Trelease）毕业于马赛诸塞州大学，曾经作为撰稿作家及画家在《春田日报》任职20年。其间，他以志愿者的身份每周去社区学校，跟孩子谈与自己职业相关的话题。 1979年，他自费出版了一本小册子，宣传朗读的重要性，并编制了朗读书单。这就是《朗读手册》的雏形。想了解更多吉姆·崔利斯的情况，请登录他的网页：http://www.trelease-on-reading.com/index.html

在梳理《朗读手册1》的过程中，我清晰了整本书的架构，把真正启发我的地方着重列了出来，这本书有很多数据和实例，希望家长们都去读一读，没时间的话就看看我的整理笔记。 本书一共分前言、十个章节和附录部分。

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第八章 电视和音频：对培养读写能力有害还是有益

你家里的电视是不是经常开着？孩子是不是一回家就要看电视，或是要玩ipad？现在很多家庭都是老人带着孙辈，如果不给电视看，老人也很孤独，怎么办呢？孩子写作业，你是不是也忍不住拿出手机看或是玩游戏？

书中指出：电子媒介已经成为儿童家庭生活以外的主导力量（对于某些孩子，甚至超越了家庭）。作者的重要观点是：孩子在长时间看电视时做了什么并不重要；真正带来危害的是，他们因为过度看电视而忽略了许多其他事情。（电视还是其他电子产品带来的危害是类似的。）

作者举了本·卡森的故事，这部由传记改编的电影讲述了一个天才神经外科医生的成长励志故事，我就此写过一篇文章，有兴趣的读者可以点击看看https://www.jianshu.com/p/e62981902625

1、过度看电视的危害：

1、西雅图儿童医院研究人员对2500名儿童看电视的行为进行了追踪调查和研究。这些医生得出结论，孩子3岁前，每天看一小时电视，7岁时患注意力缺陷多动障碍的可能性就会提高10%。

2、孩子一上学，过度看电视的影响就会体现在孩子的阅读和数学成绩上。研究者们对加州6所学校的348名不同种族的学生进行了调查。研究发现自己卧室里有电视的儿童与他们的数学、阅读及语言艺术成绩低有非常紧密的联系。

3、从3岁左右开始，电视的确在帮助孩子们积累词汇方面起到了积极作用，尤其是教育类节目。但是，到10岁时，孩子们从电视上听来的内容对于他们词汇量的增长已经起不到什么左右，因为这些词他们全部都听过了。

4、“这些发现表明过度看电视对学习成绩会产生消极的影响。还很可能对一个人的社会经济地位以及成年生活的幸福程度产生深远的影响。”

这是2005年，新西兰的研究人员发表了的一项研究成果。

他们对1972-1973年出生的980个人从儿童时起，进行了为期26年的跟踪调查，人员覆盖各个社会阶层。

研究分别在孩子5岁、7岁、8岁、11岁、13岁和15岁时收集数据，到他们26岁时进行采访，判断每一个人的受教育水平。考虑到智商、家庭收入和儿童行为问题，26岁时的受教育水平与童年时看电视的时间直接相关。哪些每天看电视不超过1小时的学生最有可能获得本科学位。

2、看多久的电视对孩子无害呢？

美国儿科协会建议每周看电视的时长不应该超过10小时，2岁以下儿童不要看电视。

这一结论的基础来源于1963-1978年的一项研究，研究对象为英国、日本、加拿大和美国境内5个地区的87025名儿童，主要是分析看电视与学习成绩之间的关系。结果发现，每周看电视的时长控制在10小时以内，对孩子的学习并没有不利影响（有时还有积极作用）。但是，超过10小时后，学生的学习成绩就开始下降。

3、家长应该如何妥善处理看电视的问题？

这一问题的答案同样适用于对家用网络和电脑的管理。归根结底，它是对时间和家庭的管理。

作者举了自家的例子，1974年开始对看电视的时间进行限制，四年级的女儿对电视已经产生依赖，整整哭了4个月，读幼儿园的儿子因为年龄还小，限制还没有什么困难。他和妻子忍耐并抵抗各方面的压力，对孩子的眼泪、恳求努力视而不见，然后事情发生了改变。每晚家庭有时间聚在一起朗读、阅读、不慌不忙做功课、学习下棋等等。

作者要告诉我们的是，要限制孩子们看电视的时间，父母一定要坚定地执行。

4、听有声书可以吗？

不应该用有声书彻底取代有能力为孩子朗读的父母，但如果是作为朗读补充材料，或提供给那些父母不方便朗读的孩子们使用，那么有声书是非常不错的！

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第九章 父亲必读

这一章重点是提醒父亲加入到为孩子朗读和教育的过程来。如果你是一个父亲，那么请为了家中的下一代改变自己。

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第十章 一个好动的孩子通往阅读的道路

作者小时候很淘气，造成了许多间接伤害。父亲为了让他安静，为他不断的朗读；老师则为他的一点点进步写了表扬信鼓励他。

一个好动的孩子通往阅读的道路上，有家人、图书馆管理员、老师等的陪伴，改变了人生。

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附录：朗读书目

有兴趣的读者可以看看，里面有些有中文版

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