你怎么老是犯错啊？！

“小轩，把你的作业本拿来！让我看看你到底在干嘛！”看着眼前一直在座位上不停扭来扭去的小孩，再看看其他都在认真画画的小孩，心里边有一种说不出的愤怒——每节课都不好好画，每个老师都讨厌他，真不知道来学校干嘛的！一看就是学习习惯很不好的孩子！

等他把作业本拿上来，我翻了一下，发现每一页都画了一两笔，不是横就是竖，要么就是两横两竖，每页都是几根线条，作业本已经从第1页到最后一页全部画满了，没有可以画画的余地了！

我叹了口气，这孩子……本来想要指责他的，但是持续了三年的深度觉察力练习让我意识到：我是不是在做行为评判以至于没有看到行为背后的真相呢？这孩子会不会遇到了实际的困难呢？这种浮躁是不是他没有能力去解决当下的问题而导致的焦虑感外显呢？我发现我开始变得慎重起来。

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通过绘画分析可以来研究一个人！我的脑袋忽然灵光一现，严虎博士跟我们常说的一句话——绘画分析绝对不是人树屋的分析，而更多地可以透过一幅画研究人格和情绪，那我不如把它当做一个我的案例和范本来研究一下吧，学以致用，这应该是最好的学习机会呀！

心随念转、当下喜悦。果然是一念天堂一念地狱呀！“小轩，你是不是觉得今天老师教的内容很难，你画不出来呀？”他有些难为情地看着我，羞涩地点点头。“你是不是觉得自己画错了，所以又想画一页，但是又画不下去……”他看着我又点点头，全然没有了刚刚的呆滞，是那种被看到的发亮！

哇，原来真的是我误解他了！这是一个需要实际性帮助的孩子，但是我们出于经验主义，看不到他的这些实际情况，相反还会去责怪否定孩子，长期忽略了孩子这种能力需要训练，而一味地去打击扼杀了孩子的学习热情，让他产生了习得性无助！

我像发现了新大陆一样，这个情况应该是有两三年了吧，很多孩子从幼儿园到现在，在画画方面已经接触了三四年了，但是这三四年一直没有掌握这项技能，这种挫败感伴随了他三四年！他能保持专注认真才怪！

“这样吧，来，小朋友们，我们一起来玩一个游戏好吗？”我把他的作业本放在我们的实物展示台上，小朋友们看到小轩作业本上那一条歪歪扭扭的线老早就笑开了。你看，传统的教育氛围就是这样，只要你落后周围全部是嘲笑，哪怕这种嘲笑没有恶意，但孩子幼小的心灵已经被伤得遍体鳞伤了！我看了一眼已经麻木的小轩，只有帮助他拿到成就感才能改变他对画画的感觉。同时对大家也是一个很好的教育契机。

“我想问一下怎么把这斜线变成校园真热闹的主题呢？我要考考大家哦，看看谁最厉害！一个人画画最有能力的不是在一张白纸上画，而是能够把别人画错了的，改过来变成符合主题的画哦。老师要训练你们将错就错的能力，看看谁可以像孙悟空一样72变，变出校园真热闹的画呢？”

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小朋友们在下面抓耳挠腮，说实话，小孩对于一根线的联想，并且能依形联想生发出更多的物体，这方面的训练是非常缺失的。现实生活中我们的右脑开发其实也是很少的，那我为什么不把它当做一个很好的机遇来用一用呢？

于是我依这根斜线条做了一个肢体动作示范，弯腰伸右手右腿。“我知道了！我知道了！”有一个聪明的小孩立刻叫起来：“老师可以画一个正在做广播操的小朋友！”“哇，你咋这么聪明呢？！那我们来看看这根线怎么把它变成做广播操的小朋友呢？”小朋友们一有方向，情绪立刻变得高昂起来，我听着他们的建议把这根线从上面开始先变成了一只手，下面的那根线变成了腿，添上鞋子，又添上了人物的头部、躯干、左手、左腿、左脚。“哇，太棒了！太棒了！老师你好厉害呀！”一个小朋友高兴地大喊起来。小朋友们忍不住为我鼓起掌来，我也被他们感染得情绪激昂，成就感满满。

“小朋友们看看，刚才我是怎么变魔术的呢？”小朋友们总结了一下，老师怎样把一根线变成了一个人物的样子。哈哈，从抽象变成具象的左右脑转化太好玩了！“你们太厉害了！会观察会总结！那接下来请我们小朋友再给我出出主意，我又该怎么去把这幅画变成完整饱满的一幅画呢？”

我又把“球”踢回去了，特别享受这个头脑风暴时刻！小轩的眼睛也亮了，他自己主动举手说：“老师，老师我知道了，旁边还可以添一个这样的人！”“对呀对呀，因为校园嘛，我们可以画3~5个人呀，3~5个人穿着校服做着一样的动作！就是做操！”“耶！我们小朋友咋都这么会动脑子呢？！我们一起来合作把它变成一幅画好吗？”“好！”小朋友们异口同声。

小轩很开心地拿起本子就开始画起来，其他的小朋友呢，画得更起劲了，仿佛创作联想的开关一下子被我打开了！

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看着趴在桌子上画得很认真的小轩，我突然发现原来当孩子问题产生的时候，其实是孩子跨不过去的时候。如果在这种问题产生的初期，我们爸妈或者老师有一双慧眼去发现他们的状态，能够解读出他们没有及时向我们传达出来的信号，甚至于主动询问他支持他帮助他，在这个过程当中，孩子的能力会被我们激发出来，同时依靠训练就能稳固。如果我们能够看到孩子的无助，看到他的沮丧，能够通过自己的语言、实际的操作引领乃至于去帮助他生发跨越这个难关，那这个孩子他可能就习得了一种技能，同时他也觉得——原来这个卡点并不是障碍，我可以在大人的帮助下一起去跨越，还能创造出一种精彩与成功的奇迹，这种互相陪伴成长的过程将会成为孩子生命成长中最好的体验财富！