如何培养学生的自习能力

写下标题的时候，忽然犹豫了一下，是“自习”还是“自学”？又翻到前面看了看，确定钟静老师提出的是“自习”。

自习能力，不同的年龄阶段有不同的要求吧，低、中、高年级显然不能凭一而论。针对年龄特征，自习的时间长短、自习的要求要有所区别。低年级学生活泼好动，注意力容易分散，分配给自习的时间就要稍微短些，中高年级可以适当加长。

其次要让学生明白什么是自习，明确的提出自习的要求，让孩子们有纪可依、有习可学。

重视榜样的力量。低年级上自习课，一开始肯定离不开老师的监督，对表现好的、有进步的同学多给予表扬和鼓励，起到榜样示范的作用，慢慢的，孩子们就知道该怎么做了。