《中华人民共和国家庭教育促进法》已于2021年10月23日，在第十三届人民代表大会常务委员会第三十一次会议上通过，并于2022年1月1日实施。这标志着家庭教育已被提升到了国家战略高度，更标志着家庭教育已有传统的“家事”上升为“国事”。《中华人民共和国家庭教育促进法》从总则、家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任和附则几方面全面系统的明确了家庭教育的任务、内容及方式方法，针对性、操作性强，为家长们从事家庭教育、化解教育焦虑、解决棘手问题等提供了法律依据。同时，也为家长当好孩子的第一任老师提供了法律指引。作为家长，我们应该怎样学习《家庭教育促进法》来服务自己的家庭教育？怎样理解《家庭教育促进法》，当好孩子的第一任老师？怎样运用《家庭教育促进法》当好孩子的终身老师？……这些问题都需要家长们进行思考。
一、《家庭教育促进法》颁布的背景
家庭教育问题频发。随着时代的发展变化，家庭结构、教养方式、家庭环境等方面均发生了很大变化，导致问题家庭、问题孩子出现，进而发生了诸多让人扼腕叹息的悲剧：博士生自杀、研究生跳楼、大学生网贷、中学生欺凌、小学生网瘾……进而引发出许多新生的社会问题。全民焦虑育儿。据全国妇联家庭教育状况调查显示，50%的家长不知道用什么方法教育孩子。多数父母存在过于关注学习，缺乏对孩子思想品德、行为习惯的养成和劳动、运动等能力的培养，全民“鸡娃”盛行，导致大部分家庭养育孩子成本不断攀升，以致引发全民育儿焦虑现象发生。各级政府重视、国家各部委、多个地方性针对家庭教育工作相继下发相关文件，不断规范家庭教育工作，并取得了很好的家庭教育效果和社会效果，促进了《家庭教育促进法》的颁布实施。
二、《家庭教育促进法》立法的目的
《家庭教育促进法》中的第一条、第三条，清晰概述了立法的目的。就是发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
三、《家庭教育促进法》颁布的意义
颁布《家庭教育促进法》的意义在于：
一是贯彻落实习近平总书记关于家庭教育的重要论述（一重视三注重、四个一等）。
二是全面促进“双减政策”落实。（减轻家长经济负担和学生的可以负担）。
三是为家长进行正确、科学、合理的家庭教育提供帮助。
四是为构建和谐社会，建设法治中国奠定基础。
五是明确家庭教育责任。《家庭教育促进法》清晰界定了孩子的父母及其监护人家庭教育责任。
六是缓解家长育儿焦虑。可以说，《家庭教育促进法》颁布实施，明确了家庭教育的基本内容和方式方法，从根本上缓解了家长的育儿焦虑。
七是理清了家庭教育、学校教育和社会教育的目标、任务。《家庭教育促进法》明确指出：家庭教育的主要目标任务是：培养孩子良好的道德品质、身体素质、文化修养、生活技能、遵守规则、行为习惯等。界定了什么样的教育是家庭教育。
四、《家庭教育促进法》对家庭教育的解读
《家庭教育促进法》指出：家庭教育是父母或者其他监护人为促进未成年人健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。这和学校教育和社会教育有着很大的区别。家庭教育注重做人、学校教育注重做事。社会教育是让每个人如何适应社会，让每个人都能遵守社会规则，按规则做人做事，为社会发展贡献自身力量。
五、《家庭教育促进法》为家长带来什么？
1.家庭教育责任父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。
2.家庭教育内容
（一）教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；
（二）教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；
（三）帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；
（四）保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；
（五）关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力；
（六）帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。
3、家庭教育的方式
（一）亲自养育，加强亲子陪伴。
家庭教育中，教育好自己的孩子从小的方面说是自己的家事，但从大的方面说就是为党育人，为国育才。因此，无论从哪个方面，父母都应该做好家庭教育工作，教育好自己的孩子。而不应该推脱教育责任，把教育孩子的责任交给父母，推给学校，交给社会。而这样教育的结果，就会影响家庭和谐，社会发展进步。同时，在教育孩子的过程中，父母要结合孩子的年龄特点，给孩子足够的陪伴，要和孩子共成长。而不应该借口工作忙、没时间、生活压力大等来推卸父母陪伴孩子的责任和义务。
（二）共同参与，发挥父母双方的作用。
家庭教育是父母共同的责任和义务，父母在家庭教育中要目标一致，相互协同，明确分工，共同参与，产生家庭教育的合力。因为无论是孩子的父亲，还是孩子的母亲，无论是男孩，还是女孩，父母对孩子一生的家庭教育和影响是终生的，也是不可逆的。父亲的果敢、担当、冒险、责任等特质，既是男孩子模仿的对象，也是女孩是获得安全感、婚姻观的来源。而母亲的温柔、贤淑、细心、包容等性格，将是男孩子获得信心、学会和异性相处的主要渠道。也是女孩子获得成长力量、个性特质的天地……因此，家庭教育需要父母的共同参与，如果一旦出现“丧偶式育儿”“缺位的父母”，孩子成长出现问题就不可避免了。
（三）相机而教，寓教于日常生活之中。
家庭教育最大的特点就随时随地都是教育的场所，一言一行都是教育的行为，一举一动都成为教育的示范。因此，父母的言传身教是家庭教育的主要方式，要把家庭教育寓教于家庭的日常生活之中。同时，在家庭教育中，面对孩子成长出现的细小问题，父母可以及时予以干预、纠正、和指导，这是学校教育无可比拟的。所以，要相机而教，也是家庭教育最大的特点。
（四）潜移默化，言传与身教相结合。
家庭教育中，要求孩子做到的，父母如果先做到了，孩子就一定会做到。父母如果有诺必践，孩子就一定会诚实守信……父母的潜移默化影响是最好的家庭教育教材，父母的言传身教，是家庭教育最有效的方法。
（五）严慈相济，关心爱护与严格要求并重。
我认为：严慈相济是指的家庭教育的原则，也是孩子在家庭中学习规则、获取生活技能、获得价值观的主要场所。一味的严格要求和一味的无底线溺爱，都无法让孩子在家庭中学会做人，学会生活。因此，把握好家庭教育中的原则，正确关心爱护和严格要求的度，将是家庭教育成败的关键！
（六）尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导。
因为家庭的不同，每个家庭的孩子也就不尽相同。在家庭教育中，作为孩子的父母，要针对自己孩子的年龄、性格等特点，尊重孩子自身差异，因材施教，科学引导。而不应该经常性的拿自己的孩子的不足，和别人家的孩子进行比较，更不能要求自己的孩子成为一个无所不能的“全人”。
（七）平等交流，予以尊重、理解和鼓励。
我想，这一点是在告诉家长，在家庭教育中要有包容性，要把孩子当做一个独特的生命个体存在，而不是父母的私有财产。爱孩子就要尊重孩子，要把孩子当做一个思想独立、人格独立的人。与孩子平等交流、尊重、理解孩子的习惯和行为，鼓励孩子做真正的自己。而不要把孩子当成自己的私有“家产”，当做自己虚荣心的“门面”，当做实现自己未实现愿望的“道具”……
（八）相互促进，父母与子女共同成长。
做父母的没有教育孩子的说明书，需要父母在家庭教育实践中不断去学习去摸索。，况且，每个孩子有每个孩子的特质，孩子会遇到各种各样的问题，孩子在成长过程中也会出现各种各样的问题，父母要通过不断学习，不断帮助孩子解决各种问题，指导孩子解决各种各样的问题。同时，在教育孩子的过程中，不但帮助的孩子，也可能及时矫正自己对社会的了解和认知，父母和孩子相互促进、共同成长。所以说，这教育孩子的过程，即使孩子成长的过程，也是父母自我学习的过程，自我成长的过程。
（九）其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。
六、家长和学校、老师如何协同？
学校教育有学校教育的优势，家庭教育有家庭教育的特点。只有学校教育、家庭教育相互协同，，孩子才会健康、茁壮的成长，幸福、和谐的发展！《家庭教育促进法》明确规定：中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。作为家长，应积极、主动参与家长学校组织的各种活动，不断更新家庭教育理念，学习科学、正确的家庭教育方式，掌握适合教育自己孩子的家庭教育方法。做好科学养育，正确引导，合理教育。《家庭教育促进法》还明确：孩子如果在学校里犯错误，学校也不能仅仅要求父母严加管教，还要提供专业的指导服务。中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的，应当及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的，按照有关法律规定处理。作为家长，要及时和老师进行沟通，尊重老师的劳动，在孩子面前推崇学校和老师。当孩子犯错是，要和老师共同应该对孩子出现的错误，虚心学习与孩子的沟通技巧，谈话方式，主动履行和承担监护责任和教育义务。在教育孩子过程中出现了棘手问题，主动学习，接受科学正确的指导，以此化解育儿焦虑，学会控制情绪，做会爱的父母，最有智慧的家长！
以上是我对《家庭教育促进法》的粗浅认识和浅层次的理解，也许认识肤浅，也许理解片面，也许看法偏颇，也许观点相左。请各位专家、学者及家长朋友不惜赐教吧！
2021年12月30日凌晨于章丘
作者简介：刘远达，山东省家庭教育宣讲团专家、山东省家家庭教育专业委员会理事、山东省首届智慧家长、山东省家庭教育名师培养人选、山东省关心下一代工作者、山东省巾帼维权志愿者等。主讲家庭教育专题讲座近百场。著有《破局家庭教育》一书。参加了《学会陪伴学会爱》的编写，主编了《我们的天空》《我们的足迹》等。