如何在小学一年级学生作业时，培养思维和语言能力（一）

       

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看图说话的重点在先看图，再说话。

        1.通过看图了解故事发生的季节、天气、人物形象、地点、人物要做什么？怎么做？为什么原因做等等？

        2.本题中，孩子每想到一种运送方法都要说明理由和具体动作。

      3.一般说话分三段:第一说天气和人物以及地点、任务；第二说具体过程；第三说人物自己完成任务后的感想和收获，也可以是妈妈会怎么说。

        4.说话时由于方法多样，可以让孩子用 统一的开头语言（如:秋天到了（季节或时间），地里的南瓜都成熟了（事件），小兔子想要帮妈妈把南瓜运回家（人物以及任务），怎么办呢？（冲突以及引入下文））。

      开头语不必面面俱到，有一定的逻辑就好，要么有天气，要么有事件发生的原因。

            结束语也可以统一:妈妈看到了，夸小兔子真能干！

      或者小兔子流着汗水把南瓜运回了家，真开心！

      或者小兔子觉得能帮妈妈做事了，真开心！

      或者小兔子通过自己动脑筋，完成了运南瓜的任务，很高兴！

  5.第一种方法:小兔子看到南瓜的形状是圆圆的，就想到了车轮也是圆圆的，可不可以把南瓜滚着运回家呢？小兔子把南瓜翻了个身，一边推南瓜一边滚，一会儿就把南瓜运回家了。

              重点是说话要分三段式，养成好习惯！最后一定要有总结

        每完成一个动作一定要有原因！！！！滚是因为南瓜侧面是圆圆的！！！背是因为南瓜大了抱不动！！！挑是看到爷爷挑东西！！！放后备箱也是看到爸爸运东西！！！拖是南瓜有藤！！！找其他动物帮忙是好朋友要互相帮助！！小南瓜用手抱起来是因为南瓜小！！！

        区分表示动作的词:滚、拖，背，抱，挑，运，拉，推。其中拖，抱，挑，拉，推这些动作都和手有关，所以都有提手旁。其中滚，背，运也是动作，但不用手也可以，就跟身体的手没关系，就没这个偏旁了。但它们都表示一种动作！！！