蒲公英的足迹290

济南家庭教育研修听课心得

  张文新教授《家庭教育与儿童青少年积极发展》从微观到宏观利用专业的数据对比直观的明确了家庭教育对儿童健康成长的重要性，丰富了我的教育理念，强化了我对教育专业技能的敬畏之情，我从报告中收获了做好科学有效的家庭教育需学校教育入手，才能更快捷的普惠到每个家庭，带动家长明确孩子的成长其实也是父母的自我修行，只有主动去擦掉自己家庭镜子上的斑点，才能更清楚的看到自己的样子，当科学的教养理念之光照进家长的心灵，父母们对孩子有意识的培养活动和原生态行为环境的影响都会发生根本性的转变，卡住的电脑的主机被激活，网络才能链接，软件才能更新，目标会生成，明确教育的根在家庭，我们用行动去养根护根才真的是一切为了孩子，为了孩子的一切，当我们教育者走出教育误区，教育的意义才得以彰显，当家庭教养方式从重智更强化养德时，我们孩子的美德、优秀品质才能实现自主发展。

    徐夫真教授《助力孩子成长：家庭教育指导师的使命》

徐教授再三强调关注学生是家庭教育的核心，做家庭教育指导师没有金刚钻是做不了这个瓷器活的，这是对我一份爱嘱托，也是一份负责的鞭策，我们在指导家庭教育时要

守护好嘴，谨言慎行，不自以为是的随意评判。安顿好心，平和包容不受情绪干扰。站高一线，跳出事件区分事实和真相，不做批评者和指导家庭的发展，孩子出现问题了家长才开始求医问药，希望我们给他短平快的一剂药方，恰恰忽视了病来如山倒，去病如抽丝，世上唯独没有后悔药，而我们要做的就是明确世间没有十全十美的原生家庭，我们要做到三心二意的践行使命，与同盟军结成联盟，助推我们中华民族教育事业的发展，只有先协助父母清除思想的阴霾，唤醒内心积极乐观的生命状态，父母醒来，孩子醒来，当家庭中的各个生命绽放精彩，则世界醒来！

    武际金《学校教育的同盟军》感恩武校长对我们学校家校合育的一路支持，有幸结缘，一路同行，珍惜每次取经的机会。

马和驴的故事，唐僧西天取经的故事，带我重新审视了自己的生命状态，包括我对待工作、生活的认知模式，无论我们是能者、劳者、智者还是德者，为师的我们要做家校合育的助推器，家长教育是家庭教育的主体，而一个成人是否认可自己，包容接纳孩子，笃定的去选择和坚持，愿意不断学习成长，趋向做个悦己达人（陪伴孩子成长）完成自己的社会责任的人，同样是我们共同的修炼功课，“三合一”的教育才能成就一个孩子，教育不仅是服务，也是改造社会的工具，是引领更是教化，我们的孩子是带着症状来为家庭疗伤，作为教师，只有认识到位才能工作到位，认识不到位就是最大的缺位，我们播种的是思想，教育学生也是教育我们自己，所以工作中践行科学的理念，传播正确的思想很重要。

    孔屏教授《学校如何开展好家庭教育》当老师拿起女儿送的生日礼物，我惊奇的发现和我女儿买给我的那条一样，我是白和黑搭配的，骷髅头更加突兀，孔老师直接给女儿的表达自己的感受令我佩服，看得出她的内心多么的富足丰盛，母女关系链接密切，我对她的说法感同身受，接到礼物时我和她的心态是一样的，主要是女儿那时如小辣椒而我对辣过敏，丝巾也让我封存过，孔老师女儿的解答触动了我，除了知道美国骷髅头代表伟大圣洁之外，我还看到自己对孩子的不足够接纳，这让我不得不回看自己的家庭教养属于哪个类别，自己的孩子都没有爱好，又怎么可能真正爱好我的学生，这让我内心一震，而一个个血淋淋的案例，再次警示着我在家庭教育指导中，面对障碍和挑战我需摆正心态，感激这份被困难包裹起来的礼物，跳出自己惯有的思维空间，运用学来的教育智慧从容应对，就会不断拉大思维的广度和深度，境由心生，真的是一念天堂一念地狱，所以“修行”就是修好心。