人种之间有智力差异吗？

午餐时候有人提到了”亚洲人多聪明，黑人笨的事情“，并提到”哈佛教授的录像“之类的”有力证据“。

要知道，越是多种族与多元文化的国家，提起种族间的优劣问题，就越需要小心谨慎。有些话”哈佛教授们“可以说，那是学术研讨。但普通老百姓就不能乱说。搞不好被人利用了就被扣上”种族歧视“的帽子，无端惹祸上身。

有人会说：你这是在宣传”政治正确“，明明我的亲身经历就是这样的。孩子班级、学校里面就是这样一种情况，一些族裔学习有困难是出名的，我们亚裔则不然。

我承认加拿大，包括美国的学校中的确存在上面这种情况。但是，这是否是因为先天智力因素决定，目前还很难得出结论。目前的遗传学也不支持这个观点。所以说，不同于其它的”政治正确“，就这个观点来说，我们目前坚持”政治正确“还是有科学依据的。

我准备由以下几个方面来谈：

1. 有关什么是智力的定义和测试

2. 进化论是否支持”智力“因素

3. 人类种族分类学

4. 人类智力水平的研究方法

首先，什么是智力？学得快、理解力强、记得牢、创造性思维、批判性思维... 我们似乎很难概括智力的本质。同时，对于智力的度量方式 - 智商测试，人类至今也没有形成一个完全科学化的标准。虽然经过教育、心理学家不断改善，但仍然受到诸如语言、文化范围、组织者主观态度、测试内容等等因素的影响。对于一定范围内的测试者来说，现今的智商测试能够给出一个较为准确的结论。但目前也没有一项测试方式能够放之四海而皆准。有一个现象是普遍性的，使用不同方式测试一个人的智商，所得的结果应该是大致相同的。

从进化论来看，智力水平可能是遗传选择中的一项因素，但绝非主要因素。其它因素，包括消化食物能力、力量、速度、灵巧度、抗病能力在原始的自然环境下，都要比智力因素重要得多。并且至今为止，遗传学家们也没有彻底搞清楚为什么偏偏只有智人这个分支进化出了与身体比例超大的脑容量。要知道，在脑力活动高峰时期，人类的大脑要消耗身体提供的50%以上的能量。这从自然选择来看，这对生存得不偿失的。

从统计学、包括每个人的亲身经历来看，遗传因素对智力的影响很大。如果父母都很聪明，那么孩子通常都会更聪明。陶哲轩父母智商据说都在180以上，陶哲轩本人在220-230之间，当然还有好多其它的例子。于是，有人根据统计学的数据，判定50%的智力因素是由遗传决定的。也有人指出这个结果很武断、粗暴，因为没有内在的生物学机理可以解释这个现象。

智力的表现是受许多很复杂的因素影响，有先天的因素，也有后天的因素。可能不仅仅来自于父母遗传特殊的大脑结构和神经组成。包括“读书习惯”、“学习的欲望”、“专注力”等等，都可能不仅仅源自于后天的培养，现在也有说法它们与遗传有关。至于后天不同阶层家庭所提供的营养卫生条件和教育资源，对智力的影响就更显而易见了。举一个有趣的例子，我曾看过一篇paper，里面提到如果父母是喜欢读书的近视眼的话，虽然很可能将近视眼的眼球形状遗传给下一代，但同时孩子也可能继承父母遗传的“阅读习惯”。这不可不说，塞翁失马、祸福同在。

古人对世界本质的认识局限于“眼见为实”的阶段，他们认为“金木水火土”就是世界的五种本源，直到门捷列夫的元素周期表问世（当然现在人类的认识更加深入了）才颠覆了前人的认知。很多人的自然科学知识，自中学毕业后就很少更新，对自然界事物的分析也一直停留在几十年前的阶段。如果你对人种的区分还处于白人、黄种人、黑人、棕色人种的概念，那么你的观念还处于19世纪。很遗憾，中国20年前的中学教科书在这一点上仍然处于19世纪的水平。

安省科技馆里面有一个很著名的示例：三位年轻人，两黑人一位白人。但从基因对比上，一位黑人与白人青年的基因却更加相似。这个例子表示出，从遗传学上，由于基因分析的引入，科学家从DNA层面对人种重新划分。首先，非洲人呈现了世界上最大的基因多态性，不同种族之间差异非常大，同时种族内部的基因差异也很大。这么说，任意两位Bushman人之间的基因差异，很可能比黄种人与白人之间的差异还要大。所以，新的种族分类原则是这样的：Bushman人群A、Bushman人群B、俾格米人群A、俾格米人群B、...其它非非洲人类（白人、黄种人等等都属于这个分支内部的下一级分支）。当然，上面这个分类也属于目前流行的人类分类学说之一。

人类外在肤色不同是由皮肤中的黑色素水平决定的。黑色素分布主要受到地理位置的影响。赤道地区的人类需要大量黑色素去避免阳光中的紫外线危害，于是进化出较黑的皮肤。至今为止，没有任何权威论述表明黑色素与智力有关。相反，不同黑人之间的遗传区别非常大。我记得有一只非洲种族相貌与亚洲人非常相似。后来通过遗传学分析，发现他们是几千年到万年前由亚洲迁徙回非洲生活的亚洲人。但是这个族裔因为环境的变化，在热带地区又重新演化为深色的皮肤。

一般人总喜欢以自己或者身边的例子为样本来判断。但严格说来，这并不是一个很科学的方式，个例总是有局限性。仅仅基于统计学的科学分析，属于初级科学，并没有揭示事物的本质。仅仅基于统计学的研究结论，没有生物学、遗传学、社会学等等的深入分析，之后被打脸的可能性很大。毋庸置疑，人与人个体间的智力水平是有差异的，并且呈正态分布。但如果把范围扩大到两个人群之间对比，甚至两个种群之间对比，就要涉及到更为复杂的因素。测试的方式、文化因素、教育资源等等，即使是在平均值差异比较大的情况下，也很难确定哪一项是决定因素。

现代遗传学对人类基因的研究还处于很初级的阶段，目前对人类的大部分DNA结构，科学家还无法做出科学的解释，就更别提涉及到各种复杂因素的智力差异研究了。人类几千年间在动物身上的物种改造实践（如培育纯种马、狗等等方式）给了一个提高智力的途径，并且历史上斯巴达人与希特勒也实际应用过。但是，社会、历史与现实都不允许我们采用这种有违人性的方式去改造人类。这对整个人类社会来说是弊大于利。随着科技的进步，人类也必将有更温和与科学的方式来提升自己。

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