201《一线带班》第二十三天

    第五抓：课文背诵

      死记硬背的东西到了工作中并没有多大的用处，但是在我们教学当中，我们依然不可小看死记硬背，就是拿课文背诵来说，老师懂孩子的心理和遗忘的道理，运用心理学，为孩子们考虑，将课文背诵分的细致，遇到难背的课文就开展活动，平时日常背诵每人有记录表，管老师有技巧，有奖励，有要求，说的有理有据，可以尝试

管大语录：

  1、

能力东西可以变成识记的东西，可以反复的东西，可以强化的东西。

  2、前天背，后天忘的学生无法适应中国考试。

  3、人的记忆力是可以训练的，训练过和没有训练过记忆力是不一样。

  4、背课文不只是为了考试，还是要训练我们的记忆力。

  5、背诵课文，有一个时间的设置，还是参考了艾宾浩斯的遗忘规律曲线。

  6、别小看死记硬背。平时说一个人聪明不聪明，一般是说他有创造力，二是说他记性好，记忆力是通过“死记硬背”练出来的，所有的真功夫都都离不开“死练”

感悟 

1、

背诵课文不仅要背出来，还要默出来，而且要写正确。

2、每次的背诵都正确，流利速度快，记忆力就得到了训练。

3、提前背课文

4、开展“快背吉尼斯”活动

5、每人一张“科学背记表”

哎呀，背诵课文有如此多的技巧，这里面我可以拿来用的，你比如每人一张“科学背记表”。抓后进生的背诵的要求和用手机录音方法，