“老师，你好”

    “老师，你好”时隔多年，我早已从当年遇到老师紧张打招呼的小女孩变成接受学生称呼的新手老师一枚。角色的互换，也让刚步入教师行业的自己对教师这一职业有了更深的体会。

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    从校园里背着书包，和好友同学畅聊人生的学生到现在拿着教材认真讲课的老师，时间已经走过了七年。我从坐在教室听讲的一员成为站在讲台上的老师，有忐忑，有期待，有紧张。教室生涯也在我的紧张中缓缓到来。

    一群个性迥异，活泼可爱的高一学生，活力在他们的身上尽情体现，会为了吃口零食跑步去小卖铺，也会在课后肆意嬉笑，你追我赶。两个月的相处，不多不少，却也让我和他们更加了解。从开始的陌生到逐渐配合，从害怕回答错问题到勇敢发言，我们在不断努力适应对方。

    无论是食堂吃饭偶遇时让我插队买炒饭的你们，还是校园相遇时暖心的微笑一句“老师，你好”都带给我喜悦与感动。感冒生病时贴心的同学总会课堂纪律很好，嘱咐我多喝热水；双十一前一天课间时送我的棒棒糖；课后找我聊天都让我有一种全新的体验。原来被人关心的感觉真好。

学生手工作品

学生手工作品

学生绘画作品

    学生也有青春期的烦恼，会和我吐槽作业太多，物理难理解，也会为月考没发挥好而难过。在孩子们的身上，我看到了高中时自己的影子。一下课就趴下补觉，上课铃响了总会把自己吓醒；上厕所要靠跑，总喜欢约着好伙伴一起去上厕所……

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    走上讲台才发现为人师的不易，备课，你需要和学生讲清楚学生不理解的知识点，并反复提醒他哪些是易考点。因为学生上课会走神，这时板书显得尤为重要。你觉得自己讲清楚了，学生也应该会了，一做题，一问学生情况，状况往往很惨烈。这时候只有和学生一起来分析题目，再次巩固知识点。课后批改作业，你会发现学生作业答案五花八门，张冠李戴，让你哭笑不得。写字总是缺胳膊少腿，“皇帝”写成“黄帝”，“郡县制”写成“群县制”，“鸦片”写成“鸭片”……

    初为人师，请多多指教。希望在路上听到更多“老师，你好”。