读书笔记第14天

【姓名】孙海霞

【日期】2022.1.23

【天数】第14天

【书名】《成就孩子》

【页码】001--71

【作者】陈真  赵卜成

【阅读笔记】：各界成功的人士都有一个共同点，那就是他们只专注于自己的所长，不过分在意自己的弱点，因为弱点必然存在永远无法完全消除。不要说运动员可能某些学科成绩不太理想，就其本身所擅长的运动项目，即便是顶尖的运动员，也必须接受自己的弱点，倾全力加强自己的强项才可能取得佳绩。任何优秀的运动选手都无法避免各自的弱点，但是其优点早已强大到可以弥补其弱点之不足。帮助孩子面对自己弱点的正确态度，就是——发挥自己的强项，使得弱点微不足，只要瑕不掩瑜，那他就还是一块美玉。

【阅读感悟】：看到这个部分我想到了心理学上的一个理论“木桶理论”，木桶理论是什么呢？“木桶理论”由美国管理学家皮特提出，指的是一只木桶盛水的多少，并不取决于围成木桶的最高的那块木板，而是最短的那块木板。只有围成木桶的所有木板都一样高，木桶才能盛满水。只要有一块木板不够高，木桶就不可能装满水。

依据这个理论人要在自己的短板上多下功夫，但是人们经过实践发现如果只是在自己的短板上去下功夫，费时费力最终取得的效果还会是事倍功半的效果。

那么如今越来越智慧的人开始改变对这个理论的理解，他们把自己的优势特长拿出来去和别人的优势特长去对接。自己短板的部分对别人有可能恰恰是长处，所以让引进来、请出去也是非常好的选择，把别人的长板引进来和自己的长板去组合，这样木桶很快就能发挥出更大的价值。当这样做了一个资源整合之后带来的转机是显而易见的。

面对孩子们的学习也是如此：当孩子们面对自己的弱势学科，会越来越不自信，自己越来越没有信心，遇到这种情况，不能去批评、责备、埋怨孩子，接受孩子当下就是这样的状态。让孩子把自己的优势学科彻底学好，当他把这个学科学好了，让孩子去总结学习优势学科时的经验和做法。这个过程也是帮孩子建立自信的过程，当孩子越来越自信的时候，他就会把这种能力迁移到那些弱势科目上，这样就能够通过优势科目来带动劣势科目。这也是《学习治疗师》这边书中讲到的关于偏科案例的介绍。