十分读书｜语言是孩子精神的土壤·续

如何通过语言给孩子精神营养呢？续上篇

十分读书｜语言是孩子精神的土壤

正向积极心态VS粗俗谩骂的语言

成人的语言模式如何为孩子创设一种正向积极爱的语言模式？

首先环境中的任何人都不可以说粗俗，粗暴谩骂的语言，这是一个底线。

在脑科学的研究中我们发现，长期在粗俗、粗暴、谩骂的语言中长大的孩子，他会一直处于压力和紧张的状态，而他的大脑会一直处于高度警惕、警觉，他时刻在防御着不被侵犯和攻击，那身体内就会分泌过多的皮质醇激素。当皮质醇激素一点点渗入到大脑后会影响大脑核心区的发展。核心区的发展被影响会直接体现在儿童的认知能力、情感、交往以及语言表达能力的部分受到阻碍。我们可以怎么做，给孩子建立积极正向的心态呢？

然后，语言用正向的表达。

在心理学上有一个术语叫做镜像效应，它是指人们是通过别人对自己的态度来形成自我认知的。儿童在成长的过程中，它是通过父母来模仿学习的。如果父母给孩子经常积极正向和客观的评价，孩子就会形成积极客观的自我认知和自我评价。这样的孩子价值感就会非常高，价值感高的表现就是很自信，觉得自己有力量面对困难和挑战。

每一次的正向认可，就是在孩子的自信心银行里存钱。当孩子遇到困难时，孩子会支取过往的所有成功案例，来给自己勇气，和信心克服困难。如果自信心一直处于负债的情况，孩子很难去有勇气面对困难，或者做出尝试。

但是这里的正向的表达，并不是指单纯的夸赞“你很棒！”。

成长型思维vs夸张，预设的语言

“成长型思维模式”的研究领头人德韦克教授在1998年的一项重要研究显示，简单的一句对过程的称赞，就能够激发孩子积极应对挑战的欲望。

他让128名五年级的学生解答一道难题，测试结束后给予一些学生“聪明”的称赞，给予另一些学生“努力”的称赞。随后她给出了两个选择，其一是让学生们解答一道更难的题目，并告诉他们“会从中学到更多”；另一个选择则是和第一题差不多难度的题目。获得“聪明”称赞的65%的学生选择难度相仿的题目，而获得“努力”称赞的92%的学生选择挑战更高难度题目。

成长性思维模式的特点，就人总是愿意不断的去学习去探索，也愿意去面对困难和挑战，这样的话他的生命就可以不断的发展。

父母在孩子14个月大以前，就已经形成了一种“称赞风格”，即选择了是夸孩子聪明还是努力。学者们发现，在三岁之前经常受到基于过程称赞的孩子，更容易具备成长型思维模式。 具备这种思维模式，有助于孩子对抗自我定型这一严重影响学习成绩的风险，让他们不惮于自我挑战从而获得更大进步。

丰富概念VS单一语言 

在《父母的语言》这本书里记录了一项实验。教授对大约44名14~30个月大的幼儿及他们的家庭进行了追踪研究。该教授在观看录制视频时发现，在同样的时间段内，有的孩子只听到了4个有关数学的词汇，而有些则听到了超过250个与数学相关的词汇。一年累计下来，这些孩子听到数学词汇量的差距多达10万左右。

而在随后的数学能力测试中，听到更多数学词汇的孩子毫无疑问地表现得更加出色。类似的情况也出现在教授开展的另一项空间技能评估中。听到更多空间词汇的孩子在测试中显露出优势。这并不是因为他们更聪明，而是完全与他们所接触到的词汇有关。通过语言，大脑超凡的能力能将其转化成比语言实际所传递的意义更广泛且更复杂的理解力和其他能力，帮助孩子打下日后学习的基础。

在家里，成人要经常跟孩子沟通，倾听孩子的表达，适时的抓住孩子的兴趣点，提供更多的概念。比如孩子喜欢车，那么可以从“车”这个概念延伸出去，不同类型的车，车的内部构造，车的不同用途，车牌的标志信息，车品牌的图标，交通工具，车的发展演变过程，汽车的动能，未来汽车的功能设计等。

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