【博毅三班】 孩子们， 你们属于明天

      老舍《养花》一文中写到：“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,有长见识,这就是养花的乐趣”。细细品味，不仅富有哲理而且寓意深刻。面对博毅宝贝一次次的成长，对于孩子们换言之来说，可谓“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须脚踏实地的勤奋,有要有面对任何事实结果的反刍内省,这就是趋向成长的阶梯”。         

      本次“学情分析”后，面对结果，孩子们的个中滋味可谓五味杂陈，各类显露的表情在包裹着自己的小情绪，与其让孩子们内心有那么的不舒畅，不如来一场“学情分析--恳谈会”让孩子们针对得失一吐为快。既吸收经验教训，又明晰不足，奋勇当先，何乐而不为。

    一石激起千层浪。孩子们在“你，属于明天”的恳谈会上真诚交流，这些宝贝的交流真的让我刮目相看呀！

      真诚、深刻、有法。率先交流的是奕博宝贝，他从自身本次学情分析的投入度、过程以及失分的缘由进行充分自我剖析，并明确自己接下奋进的目标；樊婳同学针对自己的学情分析，有针对性的从当下开始就不断强化提升，对同学们的影响很大；良樨宝贝，从切身的感受，对比反馈，既给予同学以自信，又鼓舞大家，学无止境，突破自我，追求卓越。学在当下，奋进不止。一个个交流的孩子直击自己的不足和奋进方向，方法可行，目标坚定。甚至于孩子们相互间面对个性给予中肯建议，孩子们之间无障碍真诚交流，犹如激流碰撞，飞溅千层浪，孩子们溢于言表的喜色和坚定地目光，为师心生窃喜。孩子们，眼中有光，心中有目标，我知道，前路你们一定会携手同心，稳步向前。

     

      望着41一个亲亲宝贝，作为你们同行路上的陪伴着，几句箴言想于亲亲宝贝共勉：

（1）“会”与“不会”是能力问题，“做”与“不做”是态度问题，当我们的态度影响了我们的能力，我们必须端正学习态度。

（2）“想”是愿望，“做”是行动，光想不做是行动的矮子，是懒惰，是逃避，是拖沓。“想”与“做”的距离就是一段执行力的距离。

（3）“学习”是过程，“学好”是结果。“好”是相对的，学会完善自己、超越自己，就是“好”。为了“学好”，学习过程中的主动性就显得尤为重要。因为只有主动学习才会伴随更多思考，才会激发智慧的火花，呈现出不同的学习境界。

     

      博毅三班的孩子们，人生之路，会有长有短，但知识之路无尽头。通往智慧的道路上，每一处都有一个晶莹剔透的硕果等着有决心、有毅力的人前去采摘，相信愿意勤奋、刻苦的你们倾听了老师的心声，一定会采摘到更多、更好的“硕果”。

      博毅三班的宝贝们，学情分析已成过往，皆为序章！你们的未来始终在你们的把握之中，等待着你们不懈地求索。切记，全新的世界，正等你前往。父母师长的爱，属于你，而你，属于明天。