批评孩子要讲究

共读好书—《如何让孩子爱上学习》第15天阅读打卡：

4.批评句式

批评=陈述事实+确认可罚性+保全孩子的自我价值+期望

现在很多专家讲的课，很多书上都一直在教家长们怎样去表扬、赞美孩子，都说孩子是表扬出来的。当我看到这样的话时，我也会有所疑问，因为我自己是学传统文化的，对《易经》也比较感兴趣，很多时候我都会带上《易经》里面的思维去考虑事情。太极图，永远都是阴阳两面，有阴有阳它才会正常的运转。那么如果在跟孩子沟通交流的时候，表扬我们看作是阳，那么批评就是阴，那如果按照这样的思维，一味给到孩子表扬，也就是一直是阳，这个可行吗？当然是不可行的，所以也应该有阴，也就是说适当时候的应该有批评。

那在什么时候是该对孩子进行批评的呢？当孩子触犯底线的时候，如果不批评的话，你鼓励越多，伤害越大；你赞美越多，伤害越大。又想到前段时间看齐大辉教授的书，他说当孩子总在同一件事情上犯错时，我们首次可以理解，第2次可以谅解，但第3次就需要适当的批评。我觉得这两种说法都是我比较赞同的，在孩子成长的过程当中哪有一路鲜花一路芬香的说法，肯定都会有所坎坷，面对家长或者老师的批评，也是一种成长的养分。

那在批评孩子的时候应该注意什么呢？我觉得要注意两点，一是内心是慈悲平和的，不要带着负面情绪。当我们批评孩子，当我们骂孩子的时候，怎么批评他，怎么骂他，都不能够动怒，你都不能够有负面情绪，一旦有负面情绪你就会失控，你就会变成魔鬼。二是就事论事，有理有据，不要扯出其他事，变成唠叨。

“看山的三个境界”值得认真琢磨，第1个境界是看山是山，当我们看到孩子的问题时，就觉得他是一个问题，从而非常着急的想要去马上立刻解决。如果是在这一个境界当中，就会发现孩子的问题层出不穷，整天都陷在怎样解决各种各样问题的局面，焦头烂额。第2个境界是看山不是山，在这个境界当中的家长会觉得孩子的这些问题可能不是什么问题，哪怕真的是问题他都没有更好的去解决，没有这样的警觉性，没有这样的灵敏度，从而让孩子从一个不好的方向继续往下发展。第3个境界是看山仍然是山，就是能非常客观的去对待孩子的问题，孩子还是那个孩子，他有问题都是正常的，我们可以借由他出现的这个问题，去帮助他更好的成长，从而也让我们因为智慧的家长。

批评不是目的，批评的目的是为了让孩子变得更优秀，也就是找回动力，提升自我价值。我想到曾经我是一个非常优秀的孩子，老师经常会批评其他同学，都不会批评我。但是有一次我犯了错误，老师就对我说了几个字，他说“响鼓不用重锤”，就是这几个字一下子让我面红耳赤，我感觉到了老师对我的期望和重视，后来马上就调整自己的行为。我想这样的批评应该才是正确的、有力量的。而不是打着为了孩子好的旗帜去发泄自己的情绪，让自己唠叨不停。

再回头想想自己平时和孩子的沟通中也有批评，我也会犯唠叨的错，东扯西拉说出很多其他事，我要改正！