转存一下发言稿
今天，中心学校领导给了我站在台上发言的机会，既感到特别荣幸，又感到无比忐忑。因为，在这里有经验比我丰富、学识比我渊博的您们。领导要我分享经验，感觉有点班门弄斧。为了不辜负领导的殷殷嘱托和同仁们的切切关怀，我就结合自己平时扮演的角色经历，与大家一起来分享一下些许感悟。
1． 不忘初心，干一行，爱一行
说句心里话，教师这个行业，当初并不是我的理想职业，我学的是英语专业，当初只想当一名出色的导游，能够环游世界。当高考分数出来，没有达到我的理想院校时，我爸爸说“还是填报师范院校吧。”我当时就回了一句令我爸爸很生气的一句话“您当了一辈子的老师，难道觉得自己很有出息？”沉默了几分钟，我爸就说，“实在不愿意，那就复读，送你去新疆”。我一听要去新疆那么偏远的地方，那时从未出过远门的我就屈服了。哎，当老师就当老师吧！
在大学期间，我无意之中被广播站请去做编辑，每周都要编稿，不得不在别的同学外出闲逛的时候，我泡图书馆。就是在图书馆阅读的过程中，看到了一篇叫<<来不及不快乐〉〉的文章。文中的主人翁是一位患白血病的15岁少年。在他的有生之年里，用他的积极乐观心态开导作者。他心知自己时日不多，就连墙角很不起眼的书带草，他都觉得珍贵无比。他用活一天就赚一天的心态，积极乐观的面对生活，鼓励着那些因病而郁郁寡欢的病友。别人得知他的病情时，问他为什么能够这么快乐呢？他说，“我想要自己活着的每一天都有意义，既然不能改变，那就乐于接受吧。所以我来不及不快乐”就这样，这句话在我心里生了根，发了芽。人生短暂，既然有些东西不能改变，那就乐于接受吧。我的心慢慢静下来，决心干一行就要爱一行。用心投入我即将面临的教育事业。我相信在座的很多同仁的梦想不是在平凡的岗位上做一辈子的教师。我不知道我的感悟：不能改变就乐于接受，让生命中的每一天都有意义，是否对你有帮助？
二.刚出道没有经验，也不知道抱怨。当看到每位班主任的确不容易，我不由得时刻提醒自己，科任老师也要有班主任的责任感、要提高科任老师在学生中的影响力,树立自己在学生中的威信。
这些年来，我用热情和爱心投入到工作中，用心用情用力去干，用爱温暖学生。每当遇到挑刺的捣乱的学生，先把最有煽动力的学生找出来，课后单独谈、反复谈，多沟通、不放弃。让学生意识到，我是关注他的，对他是有耐心的，有爱心的。但也是有原则的。至于怎么谈。喊到身边，拉拉他的小手，摸摸他的脑袋，温和的先聊他的优点。(也许这个优点需要用放大镜去寻找，但我始终相信没有一个人是一无是处的）。聊到他不再顾虑自己是来挨批评的时候，从心底不再排斥老师观点的时候，再说他的不足。让他心甘情愿地接受惩罚。惩罚的时候，你就看着他陪着他。即便是下课后放学后也不要急着离开。让他知道老师对他是认真的，不仅有爱心，有耐心，有底线，就连处罚也是很认真的。
有很多老师开玩笑，唐老师当科任老师，操班主任的心。有时一节课讲道德教育，情感教育，连新课都讲不完。这个我把它叫做磨刀不误砍柴工。你跟学生把关系搞好了，你的情感教育起作用了，学生对你尊重了，敬佩了，上你的课就自然而然专心很多。课堂纪律好了，上课就轻松很多。效果也会好很多。这就是一乐！
作为一名科任老师，要尽力让自己的课堂风趣幽默、富有激情，让学生始终对课堂感兴趣。上英语课记单词应该是很枯燥吧。于是，我从培养学生学英语的兴趣入手，不断改善自己的教学方法和技巧。学生注意力不集中时，我就搞搞踩地雷的游戏，觉得单词难记时，我就在课堂上跟学生讲，大家手里拿的笔就是一根魔法棒。若把n 变成r，“鼻子”就可变成“玫瑰花”，因为单词鼻子是nose ，而玫瑰花是rose；若h 变成b ，“手”就变成了“商标”和“乐队”如此类似的情况，都只有一字之差，枚不胜举，回味无穷。再如“教俗语”时，我对学生说，you're a lucky dog；学生说，老师你在骂我是只幸运的狗；我笑着说，能成为我的学生，你是一个幸运儿，lucky dog，不是骂你而是夸你。又如“讲句子”过程中，翻译时不要学Chinlish 中式英语。我说，the woman doesn't wear the trousers at home。有学生红着脸翻译说“那个女人在家没穿裤子。”我说wear the trousers还可以怎么理解？你们可以把你手里的手机从玩具变成学习工具，百度一下。第二天，就有学生来跟我求证答案，原来是“那个女人在家没当家”。这样的课堂，自然就激发了学生的好奇心和求知欲，课堂上也充满了欢笑。
快乐无所不在,快乐无处不有,只要你去挖掘、去寻找、去探索,即便是在平凡的岗位上，你也能发现它,得到它。
三．当一名班主任有心酸也有甜蜜
这是我第四届担任毕业班班主任。对于班级学生管理来说，我认为可用“严”“容”“情”这三个字来概括。
七年级要管“严”。培养学生良好的行为习惯和品德是教师最主要的职责。因此，为了把规矩立起来，我第一次跟班上学生见面时，通常会借用幽默的语气跟学生说:“啊,我的心好疼!”学生一听马上产生好奇,而又产生疑问。我接着说:“因为我有你们这一群可爱的学生又要享受班主任的苦了”,学生听后既感动又开心地说:“老师,没什么,我们能受得了。”于是，就趁热打铁，事事处处从严要求，严格执行学校制度和班级制度，培养得力助手，培树良好班风。
八年级要宽“容”。这个年级的学生基本上都适应了中学生活，胆子大了，自我意识强了，叛逆也开始了。常言道:“爱是启迪学生心灵的基础,爱能打开学生心灵之窗,爱能医治学生心灵的创伤,爱是师生感情沟通的桥梁……”我想,没有一个学生不期待老师的爱。老师一个真诚的微笑、一个简单的爱抚,都会给学生留下刻骨铭心的记忆。这时候就要多点爱心、多点耐心，别轻言放弃，试着让他们学会换位思考，并告诉他们你对他们有耐心，有提醒，但也有原则，你若不放弃自己好好爱自己，老师就会对你不离不弃。
九年级要动“情”。生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的。老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲？时间会证明一切。为了管好我所教班级，我把两岁的儿子送到姐姐家带，不到两岁半上幼儿园，儿子走的时候哭得撕心裂肺，我答应他，到了周末我就去陪他。但是，九年级的班主任太忙了，没时间去看儿子，儿子回家了，拖着姨妈，坐在超市门口，不去买东西，眼睛望着我回家的方向，眼巴巴的等妈妈回家。我一下车，他就飞奔过来，抱着我握紧着拳头，哇哇大哭，边哭边喊，“妈妈您骗我，您是个大骗子！”喊完就捧着我的脸，亲了左边亲右边。此刻我的心真的好酸好酸!整个九年级，我每天早上六点半之前进教室，晚上九点之后出教室，认真地记录着孩子们的喜怒哀乐，并把有些照片，视频做成课件，在九年级的最后一个单元和学生们一起回忆中学生活。让他们兴奋不已，对那堂课念念不忘。我也会仔细观察，哪些同学有哪方面的特长爱好，尽可能的因材施教，扬长避短，并及时跟家长沟通，让家长也尽可能的支持孩子发展特长。只要你真心的对待每位学生，你的付出，你的陪伴，学生看得见感受的到。比如班上最爱插嘴的男生亲手给我做了个小蛋糕，特意告诉我这是他人生中第一次做成功的蛋糕，要送给我先吃。还有一天早晨我收到曾经当着我的面气冲冲的踢开教室门，我去她家里家访，她关着门不开门的女孩，给我做的雪花酥。笑着对我说。“老师这是我亲手做的，不精致但很用心，我做了很久。感谢你对我的包容和不放弃。”再比如，平安夜，我办公桌上的苹果堆积如山，学生留着字条，上面写满了感恩与祝福的话语。
4. 人生的意义是什么？
从我站上讲台的第一天，我就在沉思，怎样才能让自己的生活过得有意义？一路走来，一边观察，一边沉思。每年春节期间，作为一名退休教师，我爸爸拜年电话接过不停，很多学生都向他老人家拜年问好，这其中有各行各业各种岗位的人。去年大年初三，清华大学招生处处长唐子龙携妻儿登门看望他老人家，老人家笑得合不拢嘴，畅谈之中，北京师范大学政府管理研究院院长唐任伍又打来电话拜年。老人家放下电话，满脸幸福。我以前说，您当了一辈子教师有出息吗？从爸爸的笑容里，我看到一个桃李满天下，得到学生认可，家长认可，社会认可的普通老师的甜蜜和幸福。这样的父亲，经济上虽然不宽裕，精神上绝对是富足的。他自己也觉得是有出息的，有意义的。才会要求我子承父业，把他酷爱的教育事业发扬光大。今天我站在这个讲台上，我也非常感谢各位领导，各位同仁，我的学生，以及家长的认可与欣赏。此刻我的心情是激动地，也是快乐甜蜜的。感谢大家的聆听。并祝在座的各位幸福安康！