新教育实验的缘起、发展与意愿

汝阳县小店镇中心学校：杜志超

新教育的缘起：

        2000年朱教授的《我的教育理想》正式出版，昭示着新教育思想正式面世；2002年9月，新教育第一所实验学校——苏州市昆山玉峰实验学校正式挂牌，揭示着新教育实验真正进入实际 ，杨帆起航。

        个人感悟：社会的发展从不缺少变革，中国的教育也从不缺少变革，特别是进入21世纪之后 ，以杜郞口中学为代表的课堂变革，以北京十一学样为代表的课程变革，民间蒙台梭利、华德福学校的教学探索，让中国的教育舞台百花齐放，异彩纷呈，经济社会的快速发展，更加带动了教育变革的步伐，新的社会，新的世代，不进步就会落后!

新教育的发展：

    实验初创期(1999年9月至2002年9月)：用理想和激情点燃，用理念和思想引领。

    实验深化期(2002年9月至2013年7月)：用课程和项目推动，用培训和现场拓展。

    实验完善期(2013年7月至今)：系统研发新教育课程，丰富完善理论构架。

    个人感悟：任何事物的出现都不是突兀的，需要长期的沉淀和磨砺，新教育理念从萌芽到成长，从五大理念到七大理念，五大行动到十大行动，新教育在不断完善和成长中。随着新教育的不断完善，现在切入正当时，我们站在巨人的肩膀上，一定能看得更远，全县齐推共读，我们能走得更远，相信新教育一定能生根发芽，落地开花，为我们的教育创造新的明天！

新教育的意愿：

    以理想主义和田野行动为主要物质的新教育实验，高举理想主义大旗，唤醒教师的生命激情和教育梦想的同时，特别强调田野意识与行动精神，通过十大行动以及”晨诵、午读、暮醒“的生活方式，听说读绘、生命叙事剧等创新课程，职业认同加专业写作、专业阅读和专业交往等”三专“模式的教师成长方向等，最终实现四大改变。 

    经过新教育共同体的不懈努力，在不远的将来，新教育实验学校将培养出一群又一群长大的孩子，从他们的身上能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的——这，就是我们新教育人孜孜以求的共同朝向。这是一个宏大的目标，也是一个远大的愿景，需要我们继续努力，我们一直在路上。

    个人感悟：新教育诞生初期，就为自己树立了一个伟大的目标，随着新教育实验的深化与推行，新教育倡导者为我们描绘了一个理想的蓝图，新教育的落地，需要大师的引领，更需要我们切实的行动，正如朱教授所说的：行动才有收获，坚持才能成功！