从小阿力到小魔怪

2022级青鸟班已经开学两天了，总的来说，这一届的学生比较活泼可爱，我和几位科任教师都有一个共同的好感。昨天我给学生讲的是《小阿力的大学校》，大部分学生都对小学生活感到满意，学生们都有一个好心情。我觉得这是一个好的开始，就像奠定了一个基调，我们就这样启航了，起飞了，上路了。

在我看来，一方面是我用自己的童心接纳每一个学生，处理每一个细节，化解每一个难题；另一方面我认为是每天一个绘本故事陪伴着学生的心灵，给学生提供了丰富的精神营养。学生每天都过得很充实很快乐很开心，这就是幸福完整的教育生活，我想陪学生一起生活，一起成长，一起享受童年的乐趣。

今天给学生讲的是《小魔怪要上学》，学生们听得津津有味。我让学生站到讲桌前面对着我，我坐在讲台上面对着学生，这样近距离地讲，学生可以清楚地看到图画，可以发现图画中的细节所蕴含的秘密。随着故事的推进，小魔怪发自内心地想上学，想读书，想和小朋友一起玩游戏，像他们一样识字读书。后来小魔怪能够自己读书讲故事，用故事改变了食人的爸爸妈妈，让爸爸妈妈也变得喜欢听他讲故事，给小魔怪做好吃的饭菜。最终小魔怪凭借自己的善良保护了地球上所有的小朋友。上学的决心，识字的渴望，读书的乐趣，善良的心地，这些都滋养着学生的精神世界，像一粒粒的种子一样埋藏在播撒在学生的心田。

我相信种子的力量，相信岁月的沉淀。我相信每个学生在美好的绘本故事的陪伴下，都会以自己的方式慢慢生长，茁壮成长。我信奉说写的神奇功力，我让学生从一开始就训练自己的说话能力，坚持每天晚上给父母说学校里发生的有趣的事。昨天晚上王晨曦在群里分享了自己的讲故事，我在群里及时回复并在今天特别表扬了王晨曦同学。今天晚上我让学生把今天诵读的《数字歌》给家长诵读一遍，尽管有的学生没有发，尽管有的学生诵读时没有带动作，但毕竟还是有几个学生发到群里，我都及时予以点赞鼓励。能够坚持给家长讲故事的学生我也予以鼓励，尤其是黄佳尧给妈妈讲了将近四分钟。可能是小魔怪很会讲故事吸引了这些学生吧，他们都是会讲故事的“小魔怪”。

两个绘本故事非常契合学生的成长节奏，有力地促进着每一个学生用自己的节奏飞速前进。在成长的路上，学生有绘本的滋养，有伙伴的鼓励，有老师和家长的陪伴，小青鸟们一步一步向前走。每一本绘本就是是一粒幸福的种子，我要努力通过多种方式引导学生慢慢识字，天天听故事，天天讲故事。故事有一种神奇的魔力，吸引着我，吸引着我的学生。

我的学生在两个绘本故事的影响下正从小阿力走向小魔怪，正享受着成长的快乐。